一早起来，朋友圈、新闻推送基本上被昨晚的教育问政霸了屏，心中感慨万分。这个结果既在意料之内却也在意料意外。
意料之内的是无论朋友圈还是新闻评论，大家都表达了不满：上学难，上学贵，课外补习多，孩子压力大……让这群小天使们失去了应有的童年。意料之外的是，到目前为止似乎没有看出任何能能够解决问题的有效手段。仅仅是寄希望于依靠政府部门出台相关政策来解决这个问题，显然对孩子们而言风险太大，他们等不起。
在自我焦虑萌芽时，突然想起了黄志猛老师在培训课程中提出的接纳于客观原理。目前的教育问题是客观存在的，我们只有接纳了这种客观存在才能够认清楚问题的本质，才能够有力量以客观的角度去解决教育这个令我们无数家长头疼的问题。
接下来请各位看官们随我一起分析一下关于教育的那些事。
关于目标
先分析一下教育的核心目标是什么。
国家早年就提倡的素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。按笔者理解，通俗地讲就是通过教育让孩子具备在未来能够养活自己的同时经营好自己的生活，也就是我们口中所谓的事业家庭双丰收。
我们都知道成绩是能力培养的衡量标准，竞争是成绩的附属产物。当“竞争”悄无声息地上位成功，“能力建设”日渐失宠，速成教育在这一大环境下如鱼得水，大家对速成教育趋之若鹜。然而速成教育不仅让孩子们失去了童年，也让父母们失去了本该属于的自己，全家围着孩子转成为了社会常态，能力建设早已抛至九霄云外。我们语重心长地告诉孩子：“不吃苦中苦，难为人上人！”于是孩子们背上沉重的书包，陪伴到深夜的海量作业，无休止的课外辅导班……我们在追求成绩的同时是否还记得教育的初衷呢？在这样的现状下孩子们对未来的美好的幻想还能有几分呢？
正所谓不忘初心方得始终，作为父母的我们需要花一点时间去思考我们的初衷，明确一下我们的教育目标，那就是培养孩子事业、家庭能力的终身幸福能力。
变味的教育（来源于百度）
关于学习
我们对“学习”的认知是什么？说文解字中解释“学”为效法，钻研知识，获得知识，“习”是学过后再实践生活用应用，使熟练。因此，我们需要以全面的视角去看待学习了，所以学习绝对不仅仅是看书写作业，只要是有利于能力建设的发展都可以称之为学习。当然，孩子在小的时候不知道规划，这个需要我们家长帮助引导，逐步使他们具有学习的能力。在职责划分上，也应该明确学校教育与家庭教育的内涵。对于学校教育，只要老师讲教学大纲的内容全部教授给学生，并使之掌握，那么老师的工作可以说已经完成了；而家庭教育则需要家长们根据孩子的生长发育状况，在合适的时机教给孩子对应的生活技能。相比较而言，家庭教育在整个教育的比重也应该有所增加，我们需要根据年龄阶段让孩子们享受成长带来的快乐，让他们在快乐中不断增加自己的能力储备。总而言之，不管是学校教育还是家庭教育，都是为了让孩子们具备掌握未来的幸福能力。人生就像是一场长跑，终点不是考上哪座名校，让我们以一种更为广阔的眼光去看待学习吧。
关于家长的责任
我们都知道内因与外因的辩证关系。我们去关注目前的教育制度与教育资源情况等外因是无可厚非的。但在关注外因的同时，我们是否关注过教育的内因。内因就是如何让孩子爱上学习，如何让孩子将学习变成兴趣，更长久地成为支撑孩子学习的动力，即学习兴趣的养成。这个工作一方面靠学校教育来实现，但从笔者看来家庭教育在这个兴趣养成层面起到的作用将会更大，也更为有效。
举个简单的例子，小儿一直对古诗词背诵颇有微词，常常在我们的威逼利诱下极不情愿地执行，可效果却不尽如人意，常常背过了上篇就忘记了下篇，对一家人来说也是苦不堪言。一个偶然的机会，带着孩子春游时，一边欣赏着美丽的春色，一边回忆着古诗的韵味，不由地感叹措辞的精美，在如画的意境中，孩子将所有关于春的古诗都牢记于心。学习不一定非要坐在书桌前，在家长的正确引导下，任何环境、任何情况都能够成为学习的战场，孩子们也会乐此不彼。
《咏柳》贺知章
所以在日常生活中，家长朋友尽可能的创造孩子们验证知识的环境，在这个环境中让孩子明白所学的知识是有用的，提高孩子们的学习兴趣，高效地吸收知识，并在生活中去发现，去学习。
总结
教育是个很大的话题，看起来很难，但只要我们家长朋友多交流，勤思考，明确我们的教育方向及目标，掌握相应的教育方法，作为家长的我们就会少了几分焦虑，多了几分信心，孩子们一定会在一个积极的氛围中快乐成长的。
对待孩子，我们应该活出一个精彩的幸福生活为他们树立榜样，美好的明天也在向他们招手。文笔有限，欢迎各位交流拍砖。
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