我们在生活中经常以我们听到对方是家里的老几，基本可以判断出这个人的风格特色，这是一种社会的普遍认知。比如老大普遍有责任感，老小通常有创造力，老二比较开明，但同时我们也看到所有的问题都是在相处的过程中才出现的，而所有的相处在两个人中是家里的老几而产生不同，所谓的优势可能是劣势，独立看的劣势可能是优势。
在学校里，老师可以依据出生顺序来对孩子进行分人的教育，在夫妻关系里，我们可以看到当初我们相遇时的光芒以及知道在日后生活中彼此的调整，在老师执教的过程中每个人不同的性格也会造就不同的学生未来。但不管经历了什么，不管是过了多久，出生顺序里那个老几的性格固有的概念总会在某一个档口被激发，看我们激发的方式对不对？
就像书里的一个例子，出生老小的人是很聪明的，但他吧聪明用在了对人的操纵上，老师的一句话，让聪明回归正途：“约翰，我已经发现你是一个多么能干的小伙子。我会把你换到阅读能力最强的小组中去，因为我百分之百的相信，你有能力在哪里做得很好。”而不是想很多父母说着无关痛痒的却被孩子讨厌的那句“我知道你能做得更好”。
出生顺序的知识可以帮助父母和老师增进对自己，对孩子的了解。看到性格，看到生活，看到相处，看到原理，看到我们更大的宽容度和家庭幸福的可能性。
行动：
看下当初和老公的相识，以及现在生活中的相处，我们非常融洽的时候是什么时候？会出现争吵会是什么时候？对于教育孩子会统一战线是什么时候？会分庭抗争是什么时候？依据这些和我们的出生顺序进行一个对照，可以更深的看到我们的性格，也能看到性格对我们生活的知道作用，重新建立彼此的边界和规则，挺好的。同时也注意去看遇见的这些人在处理的这些事，看出生顺序和性格的独特关系以及有没有能力去开发别人性格的可能性。
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