执教风格

作为一名培训师，我的课程内容实际是有些呆板的，可是为什么呆板，我其实并没有想过！今天在看《正面管教》的第三章介绍的时候了解到，原来这是家中老大的特点。换句话说，家中第一个长到四岁以上的孩子，并且能长大的孩子，更加负责、更愿意挑战复杂的项目，但也更爱板板整整、发号施令！

当然也有例外的情况，例如，家里的老大和老二性别不同，家里就会产生两个老大！还有可能受到父母的影响，而使得孩子的风格有变化！

书中整理出的，孩子的出生顺序对于孩子的影响，是非常值得参考的，我们可以根据孩子的特点去有针对性的帮助孩子！

运用出生顺序去教导孩子

虽然孩子出生顺序会对孩子有很大的影响，但这并不是为了去给孩子贴标签或者给孩子的命运做判断，更重要的是，根据孩子的出生顺序去做引导，弥补孩子在家庭中可能面临的缺失。

独生子。现在看来，独生子是幸运的，但也是复杂的，独生子的个性多种多样！可能像老大、可能像老小、也可能像中间出生长大的孩子！所以，相对来说，家里有两个孩子是比较容易去做引导的。

老小。家里的幼子，也就是最小的孩子特别容易得到更多的关爱，曾经有一个学校的班主任，在还字上一年级的时候，非常开心，孩子们非常可爱，而孩子们上二年级的时候，老师就非常期待能够早日退休！后来一调查才知道，这个班级的孩子，85%都是家中的老小。

每个人都花了大量的时间去获得老师的关注，而并非好好学习！当然，更重要的是，孩子大部分的吸引注意的方法不是考试得第一名，不是好好学习，而是调皮捣蛋，天天犯错！天天给老师惹麻烦，而惹麻烦的孩子得到的不仅是老师的关注，更有老师的厌恶，而他们将会制造更大的麻烦来吸引老师的关注……

在四年级的时候，这个班级的孩子奇怪的变得听话！原因很简单，当出问题的时候，老师让孩子自己去解决问题或者请同学帮助解决问题！在这样一个氛围下，每个人解决问题的能力增强，自然就变得有担当、有自信，而不再胡闹了。

老大。老大或独子总是爱争强好胜，有一个孩子到了8岁了，玩任何游戏都输不起。而家长不断的忍让，让孩子更不能接受自己的失败，而家长采取了多输少赢，让孩子开始慢慢的体会并接纳失败后，孩子的焦虑感慢慢变轻，接受挫折的能力也越来越强，也越来越敢去做有挑战的事情，也能够接纳自己的失败了！

你是家里的老几，你有这种感受吗？