平时我不仅注重对学生语文课程的教学，还注重对学生思想品德的教育。
我班有个学生发现同桌的十元钱掉在地上，赶紧用脚踩上，然后趁其不注意再悄悄捡起装进自己的口袋里。当同桌问他有没有看见时他说没有，有同学说看见他捡起了钱时他矢口否认，说是自己买钢笔的钱。
学生向我报告此事后，我找来这位同学，在教室外面一个僻静的地方，询问他有没有见到十元钱。他吞吞吐吐地说:“没有。”接着说：“我有十元钱是我买钢笔的。”我说：“你的十元钱是谁给的？”他说：“是我捡的。”“在哪儿捡的？”“在二郞山上。”“你去二郎山上了？”“不是，在……在假山那里。”“二郎山下的假山那里？”“不是……不是二郎山的那个假山。”“那还有哪里有假山？”“就是在二郎山的假山那里。”从他吞吞吐吐反反复复的回答中我已明白八九分，但是，我想起了李玫瑾教授曾经讲过的一个故事。为了保护这个孩子的自尊心，我没有揭穿他而是把这个故事讲给他听——从前有个死刑犯，临死前只有一个愿望：吃一口家中老娘的奶。等八十多岁的老娘执杖蹒跚来到他跟前时，他一口咬掉了老娘的奶头，愤怒地说：我恨你！执刑官问他为什么恨老母亲时，他对母亲说：我小时候不懂事偷了邻居家的鸡蛋，你夸我真棒；我上学时偷了同学的钢笔，你夸我有能耐；我长大了，偷来自行车，你说我有本事；直到最后我抢了银行进了监狱走到今天被判死刑。如果在我第一次偷人家东西时您能打我一顿骂我一顿而不是夸我，我也不会有今天这样的下场！
学生专心地听着，似乎陷入了思考，一直静静地没有发声。我说，这只是个故事，与我们没有任何关系，但是却启发我们思考怎样做才是正确，怎样做会误入歧途。 我问他：“无论在哪里捡到钱，你该怎么做？ 拿来就变成自己的了吗？”他不说话。“班主任有没有教育我们要拾金不昧？想一想，如果你捡到的是别人重要的证件或数目很大的正急用的钱，我们能心安理得地捡起来就归自己所有了吗？”他摇摇头：“不能。”“如果你知道是谁丢的，就把它归还给失主；如果不知道，就把它交给班主任。这才是我们应该做的，对不对？”他点点头。“你是个聪明的孩子，”我说，“钱财没了可以再挣，一个人的道德品质要是有了问题，就再也难以让人相信他了。”最后我让他自己决定怎么处理这捡到的十元钱并坚信他会做出正确的选择。放学时我问了他的同桌，同桌说丢失的钱回来了，我为这个学生感到欣慰。
五月匆匆而过，六月热情似火向我们走来，一年的支教生涯也接近尾声。感恩过往的时光，珍惜当下的每分每秒，我愿以自己的真诚与热爱陪伴孩子们共同前行。
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