最近这些年来各种兴趣班火爆并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军，我们周围的孩子有的学舞蹈、有的学轮滑、有的学书法、有的学英语、有的学钢琴……凡是四岁以上的孩子，大多数都参加了一个或多个兴趣班，还有少数两三岁的孩子也报了兴趣班，一个孩子每逢周末就赶往各个培训机构忙得像小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。
兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却变成了孩子的一种负担。明目繁多的兴趣班，让孩子上？还是不上？要搞清楚这个问题，我们先要弄清楚一个问题：为什么要给孩子上兴趣班？是培养兴趣还是看别的孩子都在上，唯恐自家孩子落后？亦或是攀比心理作怪？让孩子琴棋书画样样精通来给自己挣面子？
很多家长不知道自己为什么要给孩子报兴趣班，对于孩子对什么感兴趣，上兴趣班有什么利与弊，他们很迷茫。他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这种危机感让他们很惶恐，索性掏出银子给孩子随便报一个班，这是典型的盲从。
还有一类家长，给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。比如让孩子学习美术、音乐等，就是为了以后参加考级加分，为升学增加优势。家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果，看到孩子喜欢画画，就想让孩子拿出像样的作品；孩子喜欢舞蹈，就想让孩子能上台表演；孩子喜欢乐器，就想让孩子能演奏名曲；孩子做任何事情，过程才是最重要的。只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒的去做某件事，出成果是早晚的事，功利心太强，结果会适得其反。
孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事，但是如果家长的心态不端正很容易让好事变坏事，况且现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于六岁前的孩子并不适合，还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。
六岁以前的孩子主要任务是构建自我，发展独立个性，护孩子的创造力，不是学习各项技能。很多兴趣班迎合家长急于看到成果的心理 ，培训内容就是学习技巧。比如有些美术班就是学习各种美术技法，孩子在这样的课堂上不能发挥想象力和创造力，只有模仿美术技法，有的美术班声称教育理念是培养孩子的想象力和创造力，但是在实践之中难做到，还是传统的教法，对于六岁前的孩子来说，保护创造力比什么都重要，至于画画的技巧，到了六岁以后再学不迟。与其把孩子送去学习技法，不如让他在家里信马由缰的涂鸦，思想和心灵都不受束缚。
老师的不当教育方法不仅会扼杀孩子的创造力，而且会打击孩子的学习兴趣。比如学英语，传统的学语法、背单词的教学方法会让孩子背上沉重的负担，厌恶学习。英语其实就是一种工具，学这个东西是需要语境的，打个比方如果你的家人一个是说中文的，一个是说英文的，孩子无需特意学习，也会轻松掌握中英文两门语言。有的老师是这样教孩子的，猫的英文是cat，让孩子看到一个东西，先在头脑中反映出中文，再翻译成英文，如果没有英文交流的环境，纯粹是靠死记硬背单词，孩子这样学英语会非常的费力，而且没有丝毫的乐趣。
兴趣班也不是不能上，但是一定要在适合的时间段选择适合的班。
第一，要符合孩子年龄段的特点。比如在音乐、美术的敏感期内学习乐器和绘画，在四岁以前就不适合学器乐和舞蹈，因为孩子的成熟度达不到要求，六岁前的孩子不要上学习技能的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。
第二，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上。依孩子的特长和天赋来选择，如果孩子上的兴趣班不是他所感兴趣的那就是一种痛苦。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，比如孩子专注于画画，一画就是一两个小时甚至大半天，这样的孩子可以试试美术班；语言能力强的孩子可以学英语；有音乐细胞的孩子可以学乐器、舞蹈；逻辑、数理型的孩子可以学围棋、象棋；运动能力强的孩子可以学乒乓球、跆拳道、游泳等；如果孩子不愿意学，不应该强迫孩子。
第三，选老师。看老师的教育方法是否科学，不适当的教学方法会扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣，所以老师是不是懂孩子，是不是懂教育，有没有好的教学方法非常重要。
最后，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班应坚持适量原则。让孩子拥有一两门特长是好事，但是把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱 ，花了时间，却竹篮打水一场空，甚至破坏了孩子以后学习的信心，得不偿失。所以父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不要超过2个班。
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