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有爸爸妈妈非常形象地说，孩子的哭声常常就像灾难现场。当他终于安静下来，家里的每一位成员都像劫后余生。
其实不必紧张孩子每一次的哭闹，只有我们能够识别孩子哭闹的类型和原因，自然就能从容应对。
举例：
1、有时，哭声里夹杂着尖叫，哭声和尖叫的比例大概是3：7。听得人于心不忍，心里活动是：哎，要不算了吧算了吧。
2、有时，哭声如山谷里悲咽的风，深沉、悠远，闻之让人心下坠。就连啜泣声，仿佛也是想控制但又无法控制跑出来的泪珠。
3、有时，有哭喊声，但见红通通的双眼，眼眶湿润，却并不是眼泪双流的痛快。伴随着强烈、无规律的身体动作，比如手脚乱动，但是又看不出什么意图。让人着急又困惑，很是心烦。
4、有时，哭声和诉求声一起，一边哭“我不要”“不可以”“不是好朋友了”，用肢体动作拒绝，一边眼珠滴溜溜地瞄着家里的每一个成员的面部表情。
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只要是有小孩的家庭，对这四种哭声都不会陌生。
大家都会怎么来应对呢？
当孩子哭，我们下意识的反应就是急切的关心：怎么了，怎么回事，发生了什么？
我们会凑过去看，去问，去想，是什么让孩子哭了？
是的，这是一种非常正常而且健康的反应，我们首先要理解孩子为什么哭。
理解孩子的哭声背后的情绪，有一招很简单的方法“借力打力”。
当孩子哭了，留意自己的情绪反应，是退缩的，还是难过的？是被激起的“对干”，还是焦躁不安？
父母是孩子最亲近的人，父母对孩子的情绪也最敏感。所以，孩子的情绪变化最牵动的就是父母的情绪。
请父母们相信自己的感受和判断，没有人比你更有发言权。
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像前面提到的四种哭声，一般我们会有哪些解读呢？
第一种，最有可能是什么？——恐惧。
比如对于年龄越小的孩子来说，打针、剃头、洗淋浴，这些都可能让他们感觉很失控，无论从心理还是身体反应，都可以看出来他们的反应是“逃跑”。
更严重的恐惧的反应，是惊恐，身体是僵硬的或者发抖的，眼神呆滞无望。
“恐惧“只要识别了，做法就容易了。
相信他们的恐惧，理解他们的恐惧，也许他们还是害怕，还是想“逃跑”，但一次会比一次好。
第二种，大家都能感觉到是一种悲伤。
这种哭声，最能引发人的共鸣，很容易识别，比如最熟悉的养育者离开了，或者心爱的玩具丢了。
悲伤一种非常重要的情绪体验。之所以重要，是因为深刻。深刻在于它很难三言两语说清楚，同时也很难描述。茫茫天地间，一种孤独和渺小，一种深深的失去和告别，无边无际。语言变得苍白，也很难寻找到意义的支点。
我们对悲伤抵触，因为人类在浩瀚的宇宙中，在广袤的时空中，人如尘埃，真的不值得一提。
这是悲伤的源头，却不是悲伤的尽头。
充分的悲伤过后，生命的意义开始凸显。就像苦难之后，更能觉察到幸福。
所以，父母需要做什么呢？
什么都不需要。只要允许孩子“悲伤”。
静静地陪伴就充满了力量。
第三种，焦虑。
是的，即便是很小的孩子，他们已经能感受到内心的冲突，我要选择哪一个？是这个吗？或许是另一个？怎么办？
也许对于大人们来说，都是简单的选择，但对于已经具有自我意识，想要拥有自主性的孩子来说，这些选择对他们来说都太重要了，但又太难做了。他们自己很在乎，可是却没有足够的能力。
比如想要喝牛奶，但牛奶迟迟未到。这时，孩子也是焦虑的，他的内心每一秒都是煎熬。
对于焦虑的哭声，还可以从反馈中识别，一旦这个需要得到满足，他就马上会停止。
有些孩子，父母可能会感觉好像格外难以被安抚，这个不是，那个不是，说又说不明白，“我不知道我不知道”哇哇直叫。
其实那一刻，父母的感受和孩子的感受是一致的。孩子不知道怎么办，父母也不知道拿孩子怎么办，双方都非常焦躁。
1、父母可以借用自己的感受来理解和包容孩子的“不知道”。
这种感觉就好像很多信息，很多想法一起涌来，像汹涌的海水拍打海岸，礁石的每个缝隙和角落里，都是浪花的撞击，形成的漩涡，漩涡与漩涡相撞，是更大的漩涡，还是相互抵消？太多冲突了，没有头绪。不知道怎么办？不知道其中的关系？更不知道怎么表达？重压之下，又无所适从，就是很典型的焦虑状态。
2、然后，给孩子示范 “如何面对焦虑”，通常父母平静稳定的声音，就能让孩子感觉好起来。
通过回顾、复盘，让孩子认识到自己的情绪是由什么引起，是如何变化的。恢复孩子内在的自我掌控的力量。
3、最后，解决问题。父母可以给予孩子自己尝试解决的机会“现在怎么办呢？”，或者父母也可以提出自己的建议，“如果是我，我会选择这个”。
第四种哭声，1岁半之后，频率会越来越高——控制。
孩子已经发现并使用哭声的作用。每个家庭对孩子的哭声都有一套反应系统，孩子已经发现这套系统的规律了，而且他开始慢慢也加入进来，使用这套系统。
如果，父母对孩子的哭声非常不耐受。只要孩子哭，孩子就能到安抚、玩具，去什么地方，或者任何他想要的东西，那么孩子就会利用父母的不耐受。哭声就不再只是表达情绪和情感的方式，而是成为操控的工具。
可能会有家长对“控制”相当敏感，不喜欢被操控、被掐住死穴的感觉，那么很有可能，就会转化为一种“斗争”，关于“听我的，还是听你的”的权利斗争。或者给孩子贴上各种标签“狡猾”“心机”“魔鬼”等。
其实，孩子学会利用这些反应，利用这些反应的规律，来实现自己的目标，并不是一件坏事。相反，这就是社会化的过程。比如饥饿营销，就是一种手段，利用的就是“恐惧再也没有了”的心理。也包括法律法规的制定，比如驾驶证实施扣分制度。
另外，父母有时候要心甘情愿“被控制”，因为当孩子的各种能力都不充分的时候，他存在一个夸大自体，需要借助于父母的力量来实现各种功能。比如堆积木，他会指挥父母去做什么做什么，做好之后，他会向别人炫耀“这是我做的！”
但是，如果碰上的是高烧必须吃药，或者在商场一定要买某个玩具，这个时候父母则需要管教了，建立清晰的边界，让他知道“在这件事情上，虽然你不情愿，虽然你很失望，但哭并不会改变什么。”
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以上四种对哭声的解读，是相对单一的情况，现实生活中孩子的哭声往往更加复杂，两种情绪或者多种情绪交织在一起，并且不断变化。
比如孩子先是由于不知道怎么办而哭闹，但是激发了父母的不耐烦“再哭就不要你了”，这时孩子可能就既有恐惧，又有悲伤。
比如不让孩子看电视，孩子哭可能会悲伤，但是很快他可能就会转为一种控制，控制失败，又转为焦虑或恐惧。
但万变不离其宗，“跟随-理解”孩子哭声背后的需要，你的办法一定比孩子多。
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