课程缘起 在一次幼儿骑行游戏中，孩子们对于车辆的停放产生了争执。我们幼儿园有独轮小推车、三轮车、平衡车还有小拖车，孩子们玩的时候可以自由选择不同的车辆，但是在车辆停放的时候因为不是所有种类的车辆都有固定的停车位，所以孩子们在停放车辆时就产生了一些小问题。
课程脉络 对于孩子们提出修建专属停车场的这一想法，我们通过谈话，调动孩子们以往的生活经验和查阅文字图片资料，帮助孩子们进一步去了解停车场的构造，以便能够更好的去完成这次任务。
经验铺垫 对停车场有了初步的了解后，孩子们分组开始绘制设计图纸，孩子们通过前期讨论，了解到停车场不只是可以停车还可以加油，还有免费洗车的地方，于是他们的停车场变成了集休闲娱乐为一体的服务区。
尝试实践 有了设计图孩子们就分组开始施工，有的在搭建洗车场，有的在搭收费站，还有的在搭加油站，最后当然少不了我们的停车位啦！ 第一次的游戏并不顺利，孩子们遇到了很多的问题，如：积木型号的选择不科学导致搭建的洗车场不稳定，在游戏中多次坍塌。还有停车位的数量不够，当各种各样的车辆都一起进来时不够停，容易造成塞车。进出口收费的门岗高度偏矮，小司机们要低着头，弯着腰才能通过，看不见前进的道路容易出交通事故。车辆服务区正式上线。
课程反思 本次游戏从一次骑行活动没有合适的停车位为契机，激发幼儿的兴趣，从而有了进一步的探索与发展的动力，孩子们在一次次的游戏中，不断的摸索和调整思路，并通过团队之间的协作成果，完成了停车服务区的搭建任务，孩子们从游戏中获得了成功感和满足感，在后期的游戏中也不断的提升自己的搭建技能，身体协调性和自信心。
课程评价 在整个游戏的探索过程中孩子们遇到了许多困难，我们作为观察者给与了孩子们充足的时间和反复调整的机会，引导孩子们通过亲身体验和实际操作来解决问题。这不仅仅是发展了孩子们的探究能力，同时也培养了孩子们勇于探索和积极思考，永不放弃的优良品格。作为教师我们要去倾听孩子们的声音，去理解孩子们的行为，去支持孩子们的游戏，让他们真正能够敢想、敢说、敢做。
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