2020年的最后100天
还没习惯写“2020”，日子就已经到了秋分。
今天看有人在发说说，对着数了数日子，才发现2020年只剩下最后100天了。再往大了说，即将是21世纪头一个20年的最后三个月。
小时候写作文，写到时间过得快，总是喜欢用到白驹过隙、时光如梭等等词语。当时我并不能明白这些词语的含义，现在看来时间其实是一种很玄妙的东西，他往往在不知不觉之间流泻，等到人突然反应过来的时候，人已经长大，很多要做的事情已经来不及。
浮生恰似冰底水，日夜东流人不知。所以，不要寄希望于“明天”，要尽力把每天过好不留遗憾才行。
今天给孩子们上《开国大典》的第二课时。这个单元的主要目标是“理解点面结合的写法”，如果说我在上《七律·长征》和《狼牙山五壮士》时是手把手地教，细细地讲，那在讲到这一课的时候，我就已经在半扶半放了。课堂上，孩子们自己主动去找出课文里描写的“点”和“面”，通过公开交流说出自己的寻找依据，再根据“答题模版”结合文段具体内容，说出点面结合写法的好处。每次遇到这种半扶半放类型的课堂，孩子们举手发言的次数总会特别多，同一个问题让四五个孩子从不同的角度去复述，加深印象。所以，每逢这样的时刻，班级的加分总是会在不停地增加着。
打败病原体大作战
今天班会主要讲秋冬季的疾病预防，和个人卫生的强调。这两件事实际上又是一件事。
备课时，我参考了沈大队给的知识点，又额外去网上找了两个微视频动画，一个偏重于讲传染病的常见种类和处理措施，另一个偏重于如何预防。上课的时候，网络连接不太顺畅，好在终于是能放了。孩子们对这个以“病原体”为第一人称的动画视频十分感兴趣，我们把视频看了两遍，从动画中学习到了病毒的六大传播途径，以及预防措施。有了这样的意识，在后面温习六步洗手法的时候，孩子们就更加认真了。
在上课时，我们也集中强调了，进入传染病高发季节，如果身体不适，请一定在家休息，提高免疫力再来学校，不让自己因为身体虚弱而成为易感人群。这个学期，口口声声要“减肥”的孩子们多了起来。注重自己的形象是好事，但是如果按照孩子们的简单逻辑只是“少吃”、“不吃肉”，那往往是减肥不能还伤了身体。在“注重日常作息，提高免疫力”一条里，我也和他们说了简单的营养学知识，请小胖墩们如果真的有减肥需求，请先去看书，研究简单的营养学常识。
今天，全校都在上《预防传染病》的班会课。下课了，孩子们迫不及待地围在洗手液旁边。洗手间里，也里三层外三层挤满了等待洗手的孩子。这样的盛况，说明每个班级的班会课大概都开得不错！
做一下午好学生
好久不去语文教研，站在讲台上就会觉得自己没有底气。教师的底蕴不光是自身经验的积累，这是一个必须活到老学到老的职业。
下午去隆岗小学听课。难得抽出时间来参加教研，就总要老老实实做好学生，认真听抓紧记，只有吸收够多才够本。下午听了八节说课，足足记了16页的笔记，写到一支笔没水，还好亚楠老师准备充分，多带了一支笔借我。
今天的课程里，除了《金色的草地》是我没有上过所以提前看了教材的课文，《掌声》《父爱如舟》《四季之美》《花之歌》都是我上过一遍的，《穷人》《书戴嵩画牛》也是我这个学期就要上到的，这些课文我都熟，所以在听说课的时候尽管信息量巨大，我也能跟得上。这也算是“好学生”的提前预习吧！
语文课，同一篇课文由不同的老师上出来，不论是教法还是立意都会有区别。下午参加说课的老师，站位都很高，能够深挖课文，做好课内指导和课外阅读的推荐，做到“瞻前顾后”地教书。看老师们精心打磨出来的课堂流程，感受到思维的碰撞，是一件很幸福的事，简直有种想把上过的课文再教一遍的冲动。
隆岗小学附近不好停车，我们一行人打车来，散场已经是五点半了，再急匆匆站在喧哗的人群里叫车回去。又遇到隔壁小区的人来催，居民的车回来了，让我抓紧去挪车。
蒋老师上次也遇到了这样的窘境，有人直接跟她抱怨，老师们下班都不按时走，一个劲加班，他们自家的车回来以后都没处停。这种早早到校艰难找车位，和加班被赶着挪车让位的场景，背后是老师们繁忙和疲惫的日常。
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