家访

今天中午校长在教师群里发了一条紧急消息：各位老师有没有家访暖心故事，800字以内，急！今天我正好写了一篇关于家访的文章《特殊的家庭作业》，我打开简书看了一下，700多字。

这次家访不是传统意义上的家庭走访，而是微信家访，并且不是一次，而是好几次累积的结果。

文章中简单的叙述了家访的内容及家访的结果既没有写家长的感受，也没有写我的感受，也不知道这次家访是否算是暖心，虽然我心中还是有点感动的，感动于家长对我们工作的配合。自然也不知道这篇文章是否符合要求，不过看样子没有老师提交，校长也就接受了这篇文章。

看到提交文章的要求，说是暖心故事，就想起了很多很多关于家访的故事。

近几年农村学校教师的家访，说实话，暖心故事很少很少，家长对老师带着一种深深的敌意，对自己孩子的教育带着一种得过且过的思想，以往农民身上的那种纯朴很少见到了，老师的家访让他们觉得耽误了他们的时间，当时就有些不耐烦的语言。这些现象与人们头脑中的价值观有很大的渊源。

去年，我们班上的一名女生特别爱打扮，学习成绩也直线下降，我先是通过微信与孩子妈妈聊天，希望她注意一下孩子的动向，关注一下孩子的思想动态。她的妈妈否定了我说的一切现象之后就没有下文了。无奈，我只好抽出时间上门，结果她妈妈不在家里，小姨打电话给她妈妈，她说没有时间，叫我先回去。我心中想的是如果今天不能解决这个问题，对孩子的教育就没有尽到心。我反复要求家长没事还是和我聊聊，她就在电话里发起了牢骚，她管不住孩子，孩子只听老师的等等，叽里呱啦说了一大堆，最后的结论就是没有办法配合老师。

我觉得很挫败，同时也意识到：如果微信里无法解决的问题，当面也是解决不了的，用微信家访可以让双方都有更充足的时间来思考问题、想出解决的办法。