它想说什么

小长假刚刚结束，孩子们又重回教室开始紧张的学习，小淘气们好像一时还不太适应。好在今天又可以见到亲爱的陈怡伶老师。跟着她一起感受生命的神奇，感受生活的真善美。

这次怡伶老师给孩子们带来的是生命教育的第九讲《它想说什么？》，这又是一节教育孩子们要和世界友善相处的课程。

开课之初，怡伶老师照例给孩子带来新的“爱的鼓励”，这次鼓励的名字叫做“爱的偶像”——“伸出你的左手，偶像偶像，伸出你的右手，签名签名，伸出你的双手，我爱你！我爱你！”小律动简单易学，孩子们很快就掌握了。真不知道怡伶老师要花费多少心思，才能使每节课都那么生动有趣，每次都带给孩子们新的神奇体验。

再给了自己一个“爱的偶像”之后，孩子们跟着怡伶老师进入了正题。怡伶老师先是出示了一张有各种表情的女孩儿的九宫格，她告诉孩子们人会用不同的表情和行为来表达自己的情绪，动物也和我们一样，它的身体语言也能表达情绪。

之后，怡伶老师又出示了六幅形态各异的狗狗图片，问孩子们“它在说什么”，孩子们进行了热烈的讨论，狗狗摇尾巴表示开心，表示喜欢，这时候它身体是放松的，嘴巴微微张开，眼神也很和蔼。和摇尾巴的狗狗对应的图片是一张笑着的小男孩，怡伶老师让孩子猜猜他是什么情绪，这当然难不倒我们了，因为孩子们大部分时间都会是这种情绪，那就是开心了。猜对了这些情绪那就给自己一个“爱的偶像”吧。

接着，怡伶老师又给大家展示一组狗狗行为，这次狗狗露出牙齿，眼神凶狠。孩子们马上猜到这只狗狗不开心，在发怒，这是一种恐吓的行为。在狗狗的旁边是同样愤怒的一个小男孩儿。他要表达的也是:我在生气，不要靠近我！

怡伶老师给大家展示的第三种狗狗的行为是伸出舌头，原来这次它们是觉得很热，这时候就应该给狗狗喝水、降温了呢。

狗狗的第四种行为就是伏在地上，眼神会有回避，八字眉，耳朵贴在耳骨上，身体贴近地面。这次它要表达的是害怕的情绪。怡伶老师让孩子们表演一下自己害怕的样子，孩子们纷纷瞪大眼睛，抱紧双臂，真是惊恐万状。

如果狗狗竖起耳朵，直视目标，四肢直直站立，头颈部竖立这就代表这只狗狗非常警觉。

接着怡伶老师和孩子们分享了如何和狗狗们安全相处，比如说狗狗睡觉的时候不要打扰它，如果要和它玩就要轻轻呼唤它的名字，如果小狗狗和它的妈妈在一起也不要去打扰他们，不要强迫狗狗玩它不喜欢的游戏，当狗狗身边没有主人的时候，一定要与它保持距离，还有狗狗正在享受的时候打扰他也是不正确的……

怡伶老师特别提醒孩子们在以下情况绝不可以打扰狗狗:1.照顾狗宝宝时，2.正在睡觉时，3.进食中，4.被关在车子里，5.在栅栏后的狗。

那么该如何和狗狗打招呼呢，怡伶老师告诉大家正确的打开方式:1.询问狗主人狗狗是否友善2.问问狗主人是否可以抚摸狗狗3.正面对着狗狗4先让狗狗闻闻你的味道5确认狗狗愿意和你玩6.抚摸狗狗。

怡伶老师友情提示:要是一只没有拴绳的狗狗靠近你，你要像棵树一样直立不动，不要看这只狗。千万不要奔跑，因为你是跑不过狗狗的。

解读完狗狗的肢体语言，怡伶老师希望孩子们好好反思一下自己，看看自己是否会透过观察朋友的肢体行为和语言去了解他的感受，然后去同理他，帮助他。而且不止在学校，在公共场所，在路上，也要多观察，了解一下别人的需求，想想应该怎样帮助别人。

怡伶老师最后总结说:肢体行为和语言总是在表达一个人或动物自己的感受，当我们学会透过观察去了解后，还要有同理心，因为己所不欲勿施于人。

接下来就是填写作业单的环节了，作业单分为两部分，一部分是了解狗狗的感受，怎样正确与狗狗相处。另一部分是观察身边的人有哪些需求，自己又该怎么帮助他们。学完这节课，同学们对此有了更进一步的了解，很快就根据自己的理解做完了作业。

书面作业业已完成，但如何与世界和谐相处却是孩子们一生所要坚持学习的事情，任重而道远……