朗读浅谈

      暑期有幸参加"兴成长3班"网上培训，结识了不少优秀的学员，更有幸聆听时朝莉老师的谆谆教诲，受益匪浅，感慨良多。

朗读浅谈

      时老师以普及阅读教学常识、提升广大受训教师阅读教学水平为己任，用最生动的教学语言，最丰富多样的教学形式，向学员们介绍阅读教学的方方面面----如何组织开展不同年龄阶段的阅读课，如何开好一节班级阅读课，如何提升教师自身的朗读水平……时老师凭借自身丰富的教学经验，深厚的教学理论修养，为学员们献上了一堂堂活泼生动、精彩纷呈的视、听觉盛宴，给老师们平凡的暑期生活涂上了浓墨重彩的一笔，使整个暑期生活变得快乐而又充实。

朗读浅谈

      阅读教学是小学高段语文教学的重难点之一。在语文教学改革日益频繁，倡导回归人文教育、终身学习，呼吁普遍提升语文素养，让15%的学生完不成语文试卷的今天，学生阅读能力的提升和良好阅读习惯的养成因此显的尤为重要。阅读教学涉及面十分广泛，其中就包括朗读教学，下面我就试着谈一谈自己对朗读教学的几点心得。

朗读浅谈

      时老师在"你的声音最美"一课中专门讲授了多种发声方法和朗读技巧，近几日按照老师的指点加以练习之后，进步不小。这使我想到从前读过的一则轶闻趣事。抗战时期，重庆有一次举行诗歌朗诵会，许多诗人和演员都到会参加。著名演员赵丹来了，有人要求他也朗诵诗歌一首。赵丹马上站起来，手里拿着一张纸，疾徐有致，抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。人们不知道他朗诵的是谁家诗歌，有个诗人上前一看，才弄清他手里拿的原来是一张菜谱。出现这样的事情，也并不奇怪。因为赵丹身为表演艺术家，深谙各种发声方法和朗读技巧，他深知人们在欢乐、悲哀、兴奋、消沉的时候，讲话的音调各各是什么样子，朗诵菜谱之际，也倾注了各种感情，注意音调的快慢高低，加上表情动作的配合，这就出现了上面提到的效果。由此可见，发声方法和朗读技巧对于朗读是多么重要啊！

朗读浅谈

      朗读教学除了注意发声方法和朗读技巧外，我认为朗读前还应给文本定一个准确的感情基调。不同的文本所阐述的思想、抒发的情感显然是不同的。比如科普小品文的语言平实生动、浅显易懂，那么朗诵的情感基调应该是客观、朴素、饶有趣味性的;童话作品的语言清新、优美、极富童真童趣，那么它的基调则应是天真烂漫、充满爱意的……此外，朗读感情基调的确定还应建立在对作者身平、创作背景、语言风格特点的充分了解和准确、深入解读文本的基础上。只有这样，我们在朗读演绎文本时才不至于偏离作者本意，使作品读来令人啼笑皆非，才能客观、准确、入木三分地再现文本精神内涵，给观者以美的享受。

                              甘洛201童建勇