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“解读《文化自信和民族复兴》”(71)“六个故事的启迪"之“看见

“解读《文化自信和民族复兴》”(71)“六个故事的启迪"之“看见

作者: 周安柱 | 来源:发表于2020-12-04 19:37 被阅读0次

        有时候,我们会对孩子、伴侣或某个很熟悉的人说,你要说出来么,把自己想要的表达出来,我会支持你的,干么那么傻,不说呢?确实,人生中的很多“错知错见”和“浅知浅见”的误解,会带来很多的笑话和不必要的干扰,其反作用力又会相续出更多的笑话和干扰,这些都可能会障碍我们活出君子、圣贤的效率。

    关于儿童心智发展的一篇文章中,一个人内在达到某种心智程度的时候他能说出来,他达不到某种心智的时候,不知道该怎么办。这时候,其实孩子或某人就会用哭、闹或等情绪化、身体化的方式来呈现一些信息,其实是因为对方在这个方面的心智还没有达到能够用语言和概念的“说”来解决问题的地步,他说不出来或不知道怎么说。

    如果这个时候,大人或他人经常去强迫当事人,你说么,干么你不说,甚至嘲讽对方怎么这么笨或这么窝囊等等,然后宣泄情绪说我要被你气死了等等,结果往往会让对方更尴尬和恐惧。因为,本质上是某人在某个方面的心智的发展还没有达到可以用语言精准表达,所以他才无法以概念来表达,这时去压抑他的话,会让他产生一系列的心理问题,而问题的根就因为那一刻的错知错见。只是这些行为作用的反作用力会在条件成熟时回过来。

    正如蒙特梭利所说,心智的发展需要时间,是连续不断的。也就是说,儿童或某人要接受的所有的一切是连续不断的,也更多的与“他”本身的心理潜力有关,而不直接与家长或辅导者的工作相关。

    如果这种逻辑成立,做引导的人,需要更多的尊重和关爱孩子或某人心智成长的相续的过程,更多的“引而不发”并责善多扬善,用耐心和向上向善的力量来陪伴孩子和身边重要的人的心智成长。

    相濡以沫,不如相忘于江湖。这句话背后的内涵或许就是提醒人们:“每个人心中都有无尽宝藏,

    耐心的觉察,也尝试着学习透过现象来品读对方情绪和肢体语言背后的言下之意!人生很美,用仁爱的心品读他人和世界,就是美不胜收的耕耘!

         

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