对好奇心的研究——365天读书会第13天

      2.13，今天是365天马博士读书会第13天，分享的主要内容是对于好奇心的研究。

      对于好奇心的研究，多动症孩子展现更多的身体动作，用行动表达；普通孩子展现更多在口语或者智力上，用语言来表达。他们会说这个事情，描述这个过程。但多动症的孩子常常无法用语言来表达，尤其是给一个拟人化的表达。当一个人更多用身体来表达时，我们知道更接近潜意识、更低级，就像不见不平拔刀相助。当一个人反复说一件事时，行动力反而不行，也就是实际去做的可能性更小。当一个人行动力极强时，我们也要考虑是否有多动的存在。

    孩子的分神也取决于面对的事物，是一本书还是一个手机游戏，如果是手机游戏，刺激量足够大容易分神。多动症孩子更容易分神，分神的时间更长，（大约18秒）更不容易在分神之后回到原来的事情当中。（普通孩子是5秒钟）。多动症孩子很难做那些他不愿意做的事，更容易追逐自己的梦想。小的时候这是个劣势，只要到成人后，优势就能显性出来，特别能追逐内心的热爱，从一个赛道到另一赛道，或者从一个领域到另一个领域没有太多纠结、犹豫我只能做这个不能做那个。多动症的孩子生气的时间也短，容易忘掉。

      著名的“棉花糖实验”就是来研究延迟满足的。对于一些枯燥乏味的事，多动症的孩子更不能忍受。看起来没那没成熟。成熟就是自我克制，就是压抑住本能的冲动。多动症孩子对未来没有明确的观点，也就是对未来的“盲视”，越小的孩子越没有这个感觉，只有长大成熟以后才会想到这个问题。相较于延迟奖励，A娃更倾向于选择一个有即时回报的小任务，提示A娃家长，给A娃即刻奖励，及时满足，否则他就失效了。普通孩子对于那些较大的延迟满足更有吸引力。理解这个问题对多动症孩子至关重要。

      现在看对于40年前的推荐的方法现在看起来有些不适用了，因为减少刺激实际上会让多动症孩子更难以保持注意力。当你把各种刺激减少后，A娃反而更学不进去。外界足够量刺激的时候其实是一种噪音的屏蔽，反而让我们专注在要做的事情上。就如同我们现在对失眠的治疗时可以制造点白噪音是一致的。