姚深深原创
5岁儿童的生理特征
5岁儿童已经进入幼儿园中班了。
5岁孩子体重在15-25公斤左右，身高100厘米-120厘米。每天需要睡眠11个小时左右。
有的孩子乳牙开始换牙了。
5岁儿童的身体协调水平更高，能单腿跳着走，能脚尖对脚跟前行或者后退。能掌握解开和系纽扣，开始学习系鞋带。
对于儿童反复尝试但是还不能熟练掌握的技能，比如系鞋带，刷牙，家长应该耐心等待儿童的精细动作发展。
5岁儿童游戏特点
5岁儿童更喜欢玩角色扮演游戏，和其他小伙伴一起玩过家家游戏。在玩游戏的过程中，体验不同的角色，和丰富的生活场景，比如去医院打针，在家里面做饭。
游戏是儿童学习生活经验的主要方式，在游戏中重现自己经历过的生活场景，掌握其中不同人物的角色和互动模式。家长不应生硬评价孩子的游戏行为，也不要讽刺打击孩子的游戏。家长尽可能鼓励孩子讲述自己玩游戏的过程。在实际生活场景当中给孩子讲解不同人的角色，指引孩子观察和模仿。
5岁儿童喜欢和同伴一起玩。在游戏中相互陪伴，相互接纳，分享快乐。儿童在同伴游戏当中获得了领导和服从的经验，为以后的同伴交往打下基础。
儿童在和同伴玩游戏的过程中会出现冲突。儿童在冲突当中可以学会调节自己的情绪，学会遵守约定好的规则，和沟通妥协技巧。家长可以借此引导孩子用更好的策略应对冲突。
5岁儿童的心理需求
5岁的儿童已经有了自尊心。儿童在生活中有了自主性和主动性。他们对自己的活动和游戏有自己的看法和安排。
这是孩子自我意识第一次觉醒的阶段，有的家长会认为孩子开始变得不听话，叛逆。
孩子从一个几乎完全依赖妈妈才能生存的弱小生命，成长到现在，自己能走路，穿衣服，自己吃饭了。5岁的儿童正处于自我意识的第一次觉醒。第二次觉醒是青春期。
家长看到孩子开始不听安排，开始自行其是了，习惯性的会打压孩子的自主性。
因为孩子毕竟很容易出现失误的，这就给了家长足够多批评打击孩子的把手。所以，想批评打击孩子很简单。在批评打击之下，孩子会变得很听话，也从此失去成为独立个体的机会。
孩子真正需要的是承认，鼓励，赞美，支持。
赞美孩子的理由要具体，要是孩子明白自己因为什么被称赞的。比如孩子主动扫地，做家务，可以进行夸奖。但是不应该空泛夸奖孩子长得漂亮，聪明。比如看到孩子学会写字，不应该夸奖孩子聪明，而需要夸奖孩子真用功，真用心，真努力。
在夸奖和赞美孩子方面，爸爸开始变得更重要。爸爸的夸奖，对于男孩和女孩，都有很重的分量。爸爸认真看着孩子的眼睛，对孩子说，孩子我喜欢你，你是我的骄傲。这句话会影响孩子一辈子，并且在孩子成年后的工作和事业当中提供持久的动力。
爸爸的夸奖，对于女孩来说，会带来更高的自尊和自我接纳。成年后的女孩会有更高的自尊水平，充分认可自己，不会轻易依附于男性。爸爸夸奖的男孩，成年后会有更强的男性性别身份认同，能发展出更有担当的男性气质。
5岁孩子开始有了性别意识
男孩会模仿电视上亲吻的动作和妈妈亲嘴。看到爸爸妈妈拥抱会嫉妒，打断爸爸妈妈的拥抱。要求爸爸自己睡觉，自己和妈妈睡觉。妈妈会对这样的情况感觉很尴尬，爸爸有时候会觉得恼火。
这个阶段的儿童总是很爱父母，但是不知道怎么表达。孩子模仿电视成年人的亲密动作，亲吻自己的异性父母。家长应该给孩子说，大人和孩子之间亲嘴不合适，亲脸或者额头就足够了。
还有的男孩要和妈妈结婚，女孩想和爸爸结婚。
对于这种情况，家长需要积极回应孩子的爱。
妈妈可以这样说，我知道你很爱妈妈。妈妈也很爱你。等你长大了，你会爱上一个女孩，那时候你就不会想着和妈妈结婚了。你会和那个你很爱的女孩结婚。
这个阶段要注意和孩子亲近的方式。适当对孩子进行自我保护方面的教育。目前关于猥亵儿童的新闻越来越多了，这正说明全社会越来越重视儿童保护了。父母和孩子正确的亲近互动方式，也会保护孩子在外面不被侵犯。
孩子在幼儿园也会找到自己的“爱人”。每天回到家会谈论自己喜欢某个同学。甚至给对方写情书，送礼物等等。
这个时候家长也要积极应对。首先要明白，这是孩子探索人际关系的方式，本质上是做游戏，通过游戏来学习新的经验和知识。其次，家长要多倾听孩子的讲述，不要粗暴批评，也不要以做出某种结论为目的。还可以借此机会讲述爸爸妈妈在家庭里面的角色，社会分工，孩子未来的工作等等。
性器期对孩子成长很重要
5岁的儿童处于性器期，这是奥地利心理学家弗洛伊德提出的概念。
这个阶段的孩子喜欢暴露生殖器，抚摸和摩擦生殖器。
弗洛伊德认为这个阶段对于人格发展很重要。男孩会对父亲产生敌意，想独占母亲，形成恋母仇父的恋母情结。女孩会和母亲争夺父亲，想取代母亲，产生恋父弃母的恋父情结。
在这个阶段，如果大人对于孩子玩弄和摩擦生殖器太过关注，情绪激动的批评，甚至冷嘲热讽的话，会造成孩子成年后的暴露癖等边缘性行为。
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