2018年刚刚过去，就有不少朋友和知酱抱怨，又老了一岁。
00后们说的话，有些已经听不懂了，我们小时候玩过的游戏，现在的孩子也觉得诧异。
前几天，体操运动员李小鹏就发微博感慨，时代真的不一样了。
自己以前用手做“打电话”的姿势，是手指比个“6”。
现在，女儿和儿子都是五指并拢，用整个手板贴近耳朵。
从“座机”和“触屏”比划姿势区分年纪，不少人感叹自己和孩子有了代沟。
但其实，这更反映了现代科技对下一代童年的深刻影响。
BBC最新的纪录片《北鼻的异想世界》，就从触屏手机开始，揭示了不少让人惊讶的结论。
这支由世界顶级儿童专家组成的团队，在纪录片里的研究对象，是0-2岁的婴幼儿。
这些宝宝的杀伤力，也堪称今年催婚最佳，给了单身狗致命一击。
弹幕中，不少人被纪录片中的baby萌出血 / 《北鼻异想世界》
所以即便尚未为人父母，你也可以放心吃下知酱的安利。
1
触屏电子产品
对孩子或许有积极作用
婴儿生命的最初两年，为他们的未来奠定了基础。
现代儿童比以往重复最多的一件事，就是滑动和点击电子触摸屏。
调查显示，75%的幼儿每天会使用智能手机和平板电脑。
使用电子产品的负面影响一直为人担心，但它们真的百害无一利吗？
BBC的实验，颠覆了认知。
认知心理学家 Tim Smith 认为：“触摸和滑动屏幕，能促进婴儿活动的精确度和灵巧性。”
他把6名幼儿邀请到实验室，并设置了一系列测试。
如抓取物体、垒积木、直线行走等。
6名幼儿中，3名是电子设备的使用者，3名不是。
实验的结果是：技术使用者，在同龄人中有更好的精细运动技巧。
他们可以更准确地画出直线；
搭积木的平均块数比非技术使用者多了3~4块。
在此之前，他分析了715位父母提供的样本数据发现：
使用电子设备的婴儿，在很小年纪就有很好的精确运动能力。
因为婴儿使用电子设备，不仅仅是看上面的视频，还会滑动和控制应用软件。
婴儿会在使用电子设备过程中，和真实世界学到的技能相互转化。
儿童媒介专家 Sara Dewitt 的团队，联合公共电视台（WGBH）开发了一项关于数学的游戏——《好奇猴乔治》。
研究者们让80名学前适龄儿童玩这款游戏，随后对他们进行了标准化的数学测验。
结果发现，通过游戏资料预测的学生得分，和现实测验中得分惊人的一致。
游戏确实能反映学生的认知状况。
正如 Sara Dewitt 所说：
“并不是说所有数字内容都适合孩子；
虽然对儿童生活中的屏幕内容存在合理担忧，但更应学会转移注意力，以便看到在线学习和教育的积极因素；
我们应该去想平衡的议题，去想该如何将荧幕纳入到孩子学习和成长过程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/Sara Dewitt . TED
目前来看，技术的确会影响孩子，它的作用也不止单方面的好与坏。
发育心理学家Nathalia Gjersoe 说，孩童时期的经历会影响人的一生。
儿童对电子设备的强烈关注，很大程度上是天性使然，其次是电子设备的“使用与满足”。
因为婴儿会觉得“自己完成了一些非常复杂的事情”，这让他们很有成就感。
事实上，电子设备能否对孩子产生积极影响，关键在家长如何引导。
正确处理孩子和电子设备间的关系，可能会给教育带来意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因决定的
很多人觉得，家庭和环境等后天因素，塑造了一个人的性格。
BBC的实验，再次颠覆了认知：
我们的性格，即我们对周围事物的反应，多半是与生俱来的。
心理学家 Emily 在纪录片中试图探索，能否在婴儿六个月大时，知道他们的性情。
实验人员通过给宝宝们展示各种意想不到的玩具，测试他们不同的反应。
测试一：
实验人员给宝宝们展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
宝宝Reuben的反应非常兴奋，他开心地叫了出来。
宝宝Reuben
Livia 看起来很谨慎，把头扭了过去。
宝宝Livia
而宝宝 Logan、Cillian 和 Tally 则表现得极其淡定，表情几乎没有波动……
宝宝Logan
测试二：
Emily 给小宝宝们展示一个会弹跳的小狗，测试他们对不确定性的反应。
在第一个试验中非常高兴的小宝宝Reuben，见到跳起来的小狗，一如既往地开心激动。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian还是一如既往地平静。
Logan
而在第一个实验中表现得非常谨慎的Livia宝宝，这次被小狗吓坏了，大哭起来。
Livia
测试三：
向宝宝们展示一个小丑面具，测试他们对不熟悉事物的反应。
Reuben兴奋依旧。
Reuben
上次被吓哭的Livia这次还是一脸惊恐、谨慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依旧冷静。
Cillian
同样的刺激，一些宝宝很激动、一些很谨慎、一些很冷静。
他们都只有六个月大，却有完全不同但前后一致的反应。
孩子们的性情，有着与生俱来的特性。
纪录片中，心理学家 Emily 也给出了育儿建议：
父母应该尊重孩子的天性，因材施教采取个性化的养育方法。
如果一个小宝宝是天生谨慎型，那么父母应该慢慢教会他，不能操之过急。
如果一个宝宝生性活泼，那么父母应该多带他到处玩耍。
基因决定了他的先天性格，父母在日常相处中，则影响了他后天性格的塑造。
不是所有的标准，都适用于每一个孩子。
央视从2006年起，跟踪拍摄十多位00后孩子，长达十年，制作了五集纪录片《零零后》。
纪录片中有个小女孩一一，从小就喜欢自已一个人独处，不像其他小朋友一样总是结伴玩耍。
喜欢一个人玩的一一 /《零零后》（下同）
园长大李老师试着引导独来独往的一一和小伙伴做游戏。
一一则一本正经地告诉老师：“每个人有自己的选择。”
她的不同，得到了父母的尊重。
内向的一一，并没有成为老师担心的孤僻怪人。
文静思辨的她，凭着自己独特的魅力，吸引到很多主动交往的朋友。
2016年拍摄中，长大的一一既可以和朋友友好相处，又能在自己一个人的世界里自得其乐。
她找到了与世界相处的最好方式，享受着两个世界的美丽。
作家 Susan Cain 也曾说起类似的话，内向的她，喜欢安静和独处。
一个人散步、看书、思考、书写，都是她很享受的事情。
一些孩子天生内向，不代表他们会出问题。
内向与外向，通常是与生俱来的。
The power of introverts /Susan Cain
《卡尔·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去发掘宝宝们的天性，并据此来调整教养方式和方法，适应宝宝的需求，塑造宝宝的个性，抚育他们健康的成长。”
从本质上来讲，就是接纳他的天性。
帮助他爱自己，认识自己和做自己。
3
孩子对世界的观察能力
比家长想得更敏锐
父母时刻在关注宝宝的成长，那孩子又是如何看待家长的呢？
BBC的实验告诉父母们：
家长在关注孩子的同时，孩子也在观察着大人。
一项20年前的研究发现，婴儿会选择妈妈来进行清洁和照看，选择爸爸来负责修车和玩耍。
心理学家 Uta Frith 在婴儿实验室中演示了这个最初的实验；
以期了解对性别的刻板印象，是否会反映在儿童从周围环境吸收的信息上。
孩子们在实验中用专家提供的玩具过家家。
20年前的实验中，几乎所有孩子都选择了妈妈做家务和照顾宝宝；
这次实验中，孩子们认为爸爸妈妈都可以做这些事情。
这是一个很小的样本，但这些幼儿的认知似乎在告诉父母：和20年前相比，家庭中的任务分配更加公平了。
参与实验的父母直言，平时在家庭中就是双方都参与到家务中，不会出现把家务全部推给女性的情况。
孩子对性别意识、家庭分工的观察和注意，远比大人想象中多。
言传身教，在实验中得到了验证。
孩子们对世界的观察和感受，也比我们想得更细致。
在纪录片第二集中，科学家们研究了一个非常基础的问题：
我们一开始是如何与他人建立联系的。
刚出生的Arthur，“受邀”参加了神经科学家Lora Lloyd的第一个实验。
在面对人脸和机械玩具两种不同的图案时，幼儿们普遍对人脸更感兴奋。
在看到人脸时，孩子们大脑的不同区域，氧气的进出量明显增加。
这个颞（nìe）上后区，是人们对外界事物做出反应的区域。
这个区域的关系网可以使人们与外界进行沟通，与他人进行交流。
从出生开始，我们就已经在建立关系了，当与外界进行交流时，大脑中负责处理这类复杂事物的区域就会迅速发育。
被关注和进行交流，是孩子生理与心理上的共同需求。
心理学家 Emily Jones 为此进行了一项研究。
在和4个月到1岁的婴儿一起玩耍时，如果有一分钟不理他们，婴儿们就会用尽一切办法赢回关注。
当父母依然没有反应的时候，婴儿们会开始吸引别人的注意。
另一个实验同样印证了这点。
专家们让父母和孩子们玩五种不同的游戏，来研究哪一种会让孩子们发出笑声。
“躲猫猫”游戏最终胜出，70%的孩子因它而笑。
之所以这个游戏更受欢迎，是因为“躲猫猫”与社会联系有关。
“我看见了哦”是孩子与父母之间的一种联系，对孩子来说，通过联系他们可以获得奖励和喜悦。
交流和连接对成人来说必不可少，对孩子来说同样重要。
我们需要沟通来释放自己，理解他人，儿童更需要表达情感来获得爸爸妈妈的爱。
为人父母是一项很大的课题，需要家长和孩子一起努力。
BBC的这部纪录片，也给了家长一个启发，其实孩子远比我们想象的聪慧。
透过他们，我们也可以对自己多一层了解。
教育需要“定制服务”，每个孩子的性格和童年，都理应等到尊重和理解。
参考文献：
[1]张同道.零零后.CNTV.2017
[2]Susan Cain.The power of introverts .TED Talk.2012
[3]（美）本杰明·斯波克（Benjamin Spock），（美）史蒂文·J.帕克（Steven J.Parker）著；赵昌荣等译.斯波克育儿经[M].成都：四川人民出版社.2000
[4]伊里奇编译.卡尔威特的教育智慧[M].北京：中国人口出版社.2009
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