为什么需要领导力？领导力其实就是领袖力。
领导力是动员团队，解决难题的能力。
无论你是否拥有叫做“领导”的头衔，只要你身处组织当中，有需要解决的难题，领导力就是你必备的能力。
用什么口诀修炼领导力？
第一句：
我来挺身而出解决困难，我来承担责任！我来带领大家变革！
有魅力的人不一定是有领导力，但是有了领导力自然而然也就会有魅力。
领导力高手用的拉力——“跟我上！”使用职务权力用的是推理——“给我上！”拉力优于推力。
第二句：
需要注意，管理并非领导，管理是维持秩序，领导是实现变革。
领导有时候要说知道，但更要懂得说不知道，在面对技术难题时不要不懂装懂，勇敢说“我不知道”。就算知道也要先听听别人的意见，因为过去的意经验未必适用于现在的情况。
希特勒只是动员群众，实现的是他自己的目标，而非解决德国的难题。目标是错的，怎么能解决难题呢？那不是领导力。
第三句：
领导力是关系，分为交易型和变革型。我们可以从建立交易型关系发展成变革型关系，也就是首先你要先解决群众的柴米油盐问题。
一个问题需要多方面多维度的去看待思考，鼓励下属以积极的方式唱反调，提出不一样的看法。
第一句是“我来”，我来做什么呢？我来解决难题，我来动员群众。第二句是“我不知道”，我挺身而出了，但是并不意味着我单枪匹马就能解决难题。因为是难题，所以我要说“我不知道”，为了动员群众，即使我知道，我也说“我不知道”。说了我不知道，不能就此打住，你接着说“你觉得呢？”这既是为了解决难题，更是为了动员群众。
第四句：
为了更好的动员群众，你需要更会讲故事，故事需要形象，这个故事需要离群众近。比如以动物（比如鹰的重生）来讲故事就离群众太远，既不能打动群众的理智，更不能打动群众的情感。这就不是一个好故事。
好的故事里有一面镜子——要让听众照见自己。要让他们知道我是谁？我们是谁？我们要向何处去？我们为什么要变革？
好的故事不光要用嘴巴讲，要会用道路讲，用仪式讲，用行动讲。听众目睹过，体验过感受才最深刻，最容易被打动，也就更容易改变。
第五句：
这个时候你需要当一个好老师，一个伟大的老师首先是一个设计师，设计一套合理的制度；然后才是老师，把自己的东西毫无保留的教给你的“学生”；最后是仆人，服务于你的团队。领导就是服务。
领导力的教育不同于学校的教育，学校的教育普遍鼓励个人成功；让我们不知道提问，只知道寻找标准答案；更不会用人之长，只盯着别人的短处去补。
当好老师的关键就是四个字“选育用留”，选就招聘，育就是培养，用就是把他放在他能发挥他长处的地方，留就是留住人才，你可以用薪酬留，也可以用感情留，让他做他自己擅长的事——也就是用人之长，容人之短。
“我教你”分五个层次两个组。
管教，说教，身教更多是管理:
管教——照我说的做
说教——我说给你听
身教——我做给你看
请教，传教更多是领导:
请教——你说怎么做
传教——你为什么做
第六句：
平庸和伟大的分水岭，是对待失败的态度。平庸的人害怕失败，伟大的人不怕失败。告别平庸需要克服三个障碍:
心理障碍:我们得到100元钱的快乐，远远低于我们损失100元钱的痛苦。因为我们更看重损失，所以我们害怕失败，我们更关注威胁，而不是机会。这就是损失规避。除了损失规避，另外还有一个心理倾向，就是所有人都自我感觉良好，也让我们害怕失败。
害怕失败的社会障碍:第一个就是学校教育不鼓励失败。学校强调的是让学生为考试而学，尽可能少出错。组织制度是学校教育之外的另一大社会障碍。绝大多数组织，都是奖励成功，惩罚失败。
害怕失败的能力障碍:马克·吐温说，一只被热炉子烫过的猫不会再坐在热炉子上了，但是它也不会再坐在冷炉子上了。这其实说的就是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
那么如何聪明的失败呢？
一个主要的方法，就是组织领导者要进行走动式管理，和群众建立关系，及早发现失败。发现小失败，避免大失败。
鼓励员工报告失败，这是组织对待失败的第二个态度。稻盛和夫他说在员工失败的时候，从来不惩罚员工。有些组织做得更过分，更极端，他们不仅不惩罚失败，他们甚至奖励失败。
光是报告了失败还不够，还要做到组织对待失败的第三个态度：深入分析失败。注意深入分析失败，第一个问题不能问：谁干的？而是问：发生了什么？
最后一个态度：主动实验失败——小规模试点，大胆创新，不要害怕失败。“先开枪，再开炮。”不管结果如何，重要的是从中学习。
如何时刻提醒自己改变对失败的态度？记住这一句口诀:“失败了？恭喜你！”
第七句：
反思的本质是对思之再思。已经有了一个思，你对这个思进行再思，这就是反思。反思常常是回头看，但回头看也不一定是反思，反思也不一定要回头看。可以在行动中或者行动之前反思。在行动之前反思，有一个好方法叫做预演失败。
反思的第一个要素——抽身而出:心理学上有一个概念，叫合理化，就是我们把最终实现的结果就认为是当初想要的结果。所以，你在行动之前，就把你预期实现的目标写下来，这实际就是把你最初的思写下来，这样过了一年，你回头再思的时候，才能够知道你当初真正的思是什么。也就是说，反馈分析帮助你发现当初真正的思，避免事后的合理化现象。
第二大要素是什么呢？是放下情感。放下情感，这个要素很重要。很多时候，妨碍你反思的，是你的情感。好的情感会让你高估它的正确性。负面的情感会让你拒绝反思。
换人思考——如果别人处在我的位置，他会怎么做？而且，这个别人不是抽象的别人，而是一个具体的别人。比如，如果我的上级处在我的位置，他会怎么做？
反思的第四大要素是指导实践。
“我要改变什么？”这句话，可以指向三种不同层次的改变。哪三种呢？第一，改变行动，第二，改变目标，第三，改变心智模式。由小到大依次为行动、目标、心智模式，这是三种不同层次的改变。如果能够改变行动和目标背后的这个心智模式，那么影响到的就不只是当前这一个行动、一个目标，而是这个心智模式可能影响到的所有行动、所有目标。所以，我们需要在心智模式的层次上反思。
第八句：
卓越的领导者做决策，而不是做决定。而且，卓越的领导者只做很少的决策。为什么？因为你做一个决策就可以解决很多问题，所以，你不需要做太多决策。在更深的层次分析问题，多问几个“为什么”？
整合思考是最成熟的心智模式，二元对立和整合思考这两种截然相反的心智模式。二元对立，就是“鱼和熊掌不可兼得”；整合思考，就是“鱼和熊掌我要兼得”。
舒尔茨既是讲故事的高手，又是整合思考的大师。你来听一听，舒尔茨是怎么说星巴克的。你听的时候，数一数这段话里面有几个“既这样，又那样”：“我一直认为，星巴克既可以打造真实的个人体验，又能成长为一个赢利性的全球公司。是的，我希望我们门店的咖啡师既以真诚的微笑服务顾客，又要有效率。是的，我相信我们的口味和环境既可以反映当地的文化，又可以提供始终如一的口味和高品质的咖啡。”
伟大的领导者、伟大的公司一定是整合思考。不整合思考，你做不到伟大。管理学上有过一本全球畅销书，叫《基业长青》。这本书研究了18家基业长青的企业，最老的是成立于1812年的花旗银行，最年轻的是成立于1945年的沃尔玛，我之前讲到过的万豪集团，也在这18家企业当中。这18家企业是怎么做到基业长青的呢？四个字——整合思考。
根据《基业长青》这本书的总结，这18家企业主要做到了四个“既这样，又那样”：
它们既有超越利润的目的，又务实地追求利润；
它们既有相当固定的核心价值观，又勇猛地变革和行动；
它们既有清晰的愿景与方向感，又进行机会主义的摸索与实验；
它们既制定胆大包天的目标，又通过渐进式的演变和进步来实现它。
在系统思考的时候，你问“为什么”，用来找系统目标。在整合思考的时候，你要问“为什么不”。别人说，鱼和熊掌不可兼得，你问，为什么不，为什么不能二者得兼呢？别人说，削减成本和大力创新不可兼得，你问，为什么不，为什么不能同时做到呢？你可以通过问“为什么不”，开始自己的整合思考。
第九句：
三环模型有三个互相交叉的环，分别是热爱、擅长和机会。这三个环是你现在的自己，在这三个环交叉的地方，是你的人生愿景，就是你将来的自己。
一个人要从平庸到伟大，也要选择自己人生的主营业务，怎么选择呢？你也问自己三个问题：
我的擅长是什么？
我的热爱是什么？
我的机会是什么？
你的三个圆圈不交叉，你该怎么办？如果擅长、热爱和机会，这三个环你只能选一个，你选哪一个？
刘润老师为了研究这个问题，专门去寻找管理大师、成功人士的答案。他发现，他们的答案竟然惊人地一致。你猜一下，他们的答案是什么？
他们都说是——热爱。德鲁克、乔布斯、巴菲特、稻盛和夫，我就不一个一个数下去了，他们都说——
热爱优先。
发现热爱的事业，你要问自己三个问题：
我是不是很喜欢做这件事，做起来是不是很愉悦？
我对做这件事是不是很有激情，迫不及待地想要做这件事？
这件事如果让我做上一辈子，我愿不愿意？
如果这三个问题，你都是肯定的回答，那这个事业，才是你热爱的事业。
成为你自己是become yourself，是一个打造自己的过程。甚至可以说成为一个领导者就是要装。你装成一个更好的自己，一个你理想中的自己，一个形势要求你做到的自己。你装一辈子，直到装成功。这个过程，就是成为自己的过程。
成为自己有很多困难，刘润老师概括了三个主要的困难。
我该是我想成为的自己，还是别人想我成为的自己？
我们每个人的内心都有两个小人，一个小人追求结果，另一个小人坚持原则。我们常常面临这样的难题：我该是追求结果的自己，还是坚持原则的自己？领导者真正要做的，是要在原则和结果之间找到平衡。
可是，不仅是结果和原则会冲突，原则和原则也会发生冲突。这是成为自己的第三个两难选择：原则对原则。我该是坚持这个原则的自己，还是坚持那个原则的自己？何不想想鱼和熊掌？
我该是谁？第一个难题，我该是自己想要成为的自己，还是别人想要我成为的自己？第二个难题，我该是追求结果的自己，还是坚持原则的自己？第三个难题，我该是坚持这个原则的自己，还是坚持那个原则的自己？你对这三个难题的每一次回答，每一次选择，都是你对自己的一次塑造，都是成为自己的一个过程。
完。
荐书：
读书本身不是目的，读书是为了更好的成为自己，你需要行动。
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