闲说阅读

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        大凡阅读，只要不是纯粹消遣，总会有一个目的（当然，消遣也可以说是一个目的）。有了明确的目的，才可能产生良好的效果；有了良好的效果，也才能刺激人们去勤奋阅读。所以说，目的和效果是辩证统一的。如果一个人经常满怀热情地去阅读，结果总是收效甚微，甚至一无所得，那么他的积极性就会被挫伤。从理论上讲，这种情况应该是不会存在的，所谓“开卷有益”就是最好的证明。但在具体阅读过程中，确实也会有效果大不相同的时候，这除了阅读的态度和方法之外，还有一个阅读效果的不同特点问题。

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        一般来说，阅读的效果有两种不同的情形。一种是“立竿见影”式的，这种效果具有“显性”的特点。读一些知识性的书刊，如历史、地理、科技、新闻等，马上就会有所“知”：什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事，结果如何；是什么，为什么等等。正所谓“不读不知道，一读见分晓”。还有一种阅读效果与这不完全相同，比如读文学作品，无论是小说、戏剧，还是散文、诗歌，虽然也好像能了解其中的人物、情节，但它毕竟大多是虚构的，并不是现实生活（或历史生活）中带有新闻性的东西。读这类书刊，产生的效果就是“隐性”的，“润物细无声”式的。虽然读一篇文章、一本书，并不能使人明显地感觉得到了什么，但一篇篇、一本本慢慢读下去，你就会在审美评价、文化陶冶、语言修养等方面逐渐形成积淀，当这种积淀达到一定的数量，就会产生质的飞跃，使我们的认知水准、思想道德、情操气质、谈吐举止达到一个新的更高的境界，这是很多读书人都有体会的。

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        鉴于此，我们每个人，尤其是广大中学生，不仅要努力去读那些知识性读物，更要注重阅读那些健康的文艺作品。现在咱们很多同学不怎么读文学名著，这当然可能包括多方面的原因，如学校引导不力，家长要求不当，题海泛滥，升学压力等等；但还有一个重要原因就是，有些同学读过几篇或几本小说、散文、诗歌之后，感觉好像没有多大收获，粗略地把读文学名著与读知识类书籍进行简单类比，忽视了这两类书刊不同的内容特点和阅读效果，故而形成了错误的认识，这是需要纠正的。

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        应试阅读只是阅读的一种特殊形式；“本真”阅读，即遵循阅读规律、让阅读成为生存方式的阅读才能算得上真正意义上的阅读，它是阅读的“常青树”。毫无疑问，初中生要开展应试阅读，但是，要想提高应试阅读的效率，真正实现快速阅读的目标，就要长期坚持本真阅读。抽空读知识新闻类的书，尤其要多读一点短小精悍的文学艺术经典，与更多“高尚的人”谈话，使自己的生命始终充盈着知识的“源头活水”。

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