短剧《校合唱团的秘密》的背景是一所小学，在这所小学有个合唱团，允许所有的学生加入，并且这个合唱团获得过多次奖项，久负盛名。而今年，在比赛中获得冠军将有机会去瑞典参加比赛，意味着将获得更大的名声，同时也有更多出名的机会。
如果你是合唱团的老师，你会怎么做？
合唱团的艾丽卡老师告诉大家这个消息后，跟大家强调了这次比赛的重要性，鼓励大家要付出更大的努力，以期获得去瑞典比赛的机会。很正常对不对。
然而在这个过程中，小姑娘丽萨发现了以往合唱团得以获奖的秘密：唱的不好的学生不允许在合唱时发声。艾丽卡老师深谙恩威并施的道理，她会在排练结束后给大家准备糖果作为奖励，也会恐吓学生不要把不准出声的事情说出去。丽萨发现了这个秘密后很是愤怒，她大声的表达出自己的看法：不公平！这样的老师应该下地狱！从孩子的视角看，我喜欢唱歌，你却不让我出声，这不公平。而从老师代表的成人角度来说，因为你的不足阻挡了别人成功的道路，这对别的孩子来说不公平。公平与否，在于孩子们真正想要的是什么，他们真的想要获奖然后去瑞典吗？我倒不这么认为，不然孩子们不会在比赛的时候集体不出声。相反，我认为这是艾丽卡为自己铺的一条路，一条成名之路。
影片一开始，校长问索菲发现了什么有趣的事情，索菲说起合唱团时喜悦的表情表示索菲喜欢唱歌，当被老师告知自己不被允许出声时，脸上的落寞之情看的人很是心疼。而艾丽卡作为一名老师，只关注名利，对给学生带来的伤害视而不见，并且，从小就教学生靠作弊赢得胜利，不得不说，她实在不是一名合格的老师。
这也给了我们一个思路，孩子真正想要的与我们认为他们想要的是不是一致。有一种情感绑架叫“我是为你好”，请不要自作主张为他们做选择，请站在孩子的角度考虑他们真正想要的，我们要做的就是努力帮他们实现所想。至于公平与否的话题，毫无疑问，成人与孩子眼中的公平有时是不一样的，孩子的世界相对单纯，他们会更多的为别人考虑，追求一种平等的权利；而成人往往会权衡各方利弊，追求团队利益最大化。这样就又回到第一个问题上，给孩子想要的。
最后影片还反映了一个问题，如果你受到了不公平待遇，你会默默忍受，还是会奋起反抗？很明显，丽萨之前的孩子都选择了忍受，所以艾丽卡的所作所为才没有暴露；直到丽萨和索菲用自己的方式气走了老师，为同学们争取了出声的机会。这个社会总是有这样那样的不公平，更不会说你遇到了不公平之后就会受到公平对待。要想改变处境，就要有所作为，你都不为自己发声，难道还指望别人搭救吗？
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