希望

师者，所以传道授业解惑也。

身为人师，总是希望自己的弟子们个个都有出息，人人都能成功。

哪怕老师的工资再微薄，待遇再低微，只要站在三尺讲台上，所有的不公和委屈就会忘得干干净净。只是恨不得把自己所学全部授予学生。而且从来不会有分别心，他们好像就是自己的孩子，甚至作为老师花在学生身上的精力远远超出自己的孩子。对每一个学生都充满了希望。希望他们高考时榜上有名，希望他们未来的人生幸福快乐。

这两天，又开始月考了。上早自习时，我照常瞪大眼晴扫过每一张面庞，然后在教室开始转圈，认真巡视，发现有开小差的或打瞌睡的，马上提醒。感觉自己是不是有点强迫症。职业使然。

看到孩子们认真背诵复习的模样。心里很为他们自豪。有几个平时表现不太积极的，也使劲的在背着。我想，要是你们平时多听老师的话，这会儿就不会这样紧张兮兮了。然而，临阵磨枪，不快也光。同学，为你点赞。不过，古诗有云:

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

如果在学习上一味地寄希望于明日，最终会在收获的季节悔之晚矣。

知人者智，知己者明。只要他们意识到认真读书努力学习可以改变命运，孩子们不管表现怎么样，身为老师，总是希望他们走在进步的路上。

其实我有时很茫然，不太喜欢自己的表现，特别是每次考试来临时，我都有些急躁和担忧，一点也不洒脱。

每当向学生灌输一些应考的技巧时，内心也觉得有点好笑。但是老师们都这样。每次考试，学校都会非常精确的计算出均分及格率优生率等等数据，以此来作为考核的根据，把这些冰冷的数字作为权衡老师能力高低的标准，无形之中，每个老师都背负了一种压力。而这种压力让很多老师都苦不堪言。

老师们经常慨叹，纵然我们耗尽了心血，也许根本得不到一点肯定和表扬，而且也许今生与职称无缘。

呜呼哀哉！应试教育好比是一副沉重的枷锁！几乎让老师们艰难于呼吸和视听。

我们多么希望有朝一日，老师教的轻松，学生学的快乐。

我也曾在课堂上非常激进的鼓励过学生，时常给他们列举一些成功人士的例子，以此来激励他们的学习热情。的确，有的学生一听马上两眼放光，仿佛不久的将来这份荣耀便会收入囊中，颇有一种舍我其谁的气度。而有的孩子却一脸麻木，不以为然，当我看到这种表情，心里便会咯噔一下，但细细思考，这些孩子的未来未必就不成功不幸福，反倒是我们老师有些急功近利了。

可是作为教育者为何要求每一个学生都成为我们眼中统一的优秀的标准呢？！

所幸我也经常和他们分享一些人生的经验，分享一些街头巷尾的烟火气息，每当说到这些故事，每个孩子都会微笑着侧耳恭听。他们心底里最温暖最柔软的部分此时此刻体现的多么真实呀！

有时候觉得很累很累，但有时候又觉得自己也有一点点成就感。

成功为何？快乐为何？其实真的无法界定。而当我随意的漫步街头巷尾，走在芸芸众生里，各色人等从我的眼前走过，看他们的眼神，观察他们的表情和动作，感慨万端，我欣赏那些神态从容的行者，我羡慕那些用心享受当下的智者。

人生如逆旅，我亦是行人。

放眼自然，一朵小花在妖娆着它的芳香，一棵小草在自信着它的绿色，一棵青松在挺拔着它的风姿，一只蚂蚁在独行着去奔赴一场盛宴，一行大雁在鸣叫着向更高更远处飞翔。万事万物都在竞相展示着自己的自由自在，都在呈现着各自的风流潇洒。

感觉一切都快乐都逍遥，这样的世界甚好。

如果我们的教育改革能真正为学生减负，能减轻他们书包的重量，能把他们从题海里拯救出来，那么孩子们就不会太沉重，就不会对学习失去兴趣，也不至于小小年纪就麻木不仁。而老师们也不会有太大的压力，一切都是那样的轻松自然。

但我们不会颓废，更不会消极。教室里依然书声琅琅，自习课上依然奋笔疾书，实验室里依然有着智慧的碰撞，篮球场上的身影依然健康矫健，图书室里的背影依然自信自强。

老师希望，孩子们也在希望。

致青春