教育家精神（二）

中央要求，力争经过3-5年的努力，使得教育家精神得到大力弘扬，全体教师都能呈现立德修身、敬业立学、教书育人的新风貌。

那么，什么是教育家精神呢？

这个内涵非常丰富，昨天理解了部分，今天继续研究。

秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教师这个行业，是真正的成年后也在不断学习，是“终生学习”的实践者。教学技术在不断革新，教学对象在不断变换，教师们不得不学习。传统的教学方法已经不能吸引学生们的眼球，科学的教学方法不断从心理学、教育学领域发布更新。每一代人都有他们的代际特点，新生一代喜欢的方式永远跟上一代不一样。勤快地学习，在日常教学中不断实践摸索，是为笃行。不唯书，不唯上，唯实践。敢于去追求真相，是教师们基本的勇气；敢于去不断创新，是教师们最基本的素养。以行动带动行动，以创新带动创新。

勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。干一行爱一行，爱国敬业，这是社会主义核心价值观所要求的，在教育领域，在教师群体中，同样适用。曾经我上本科的时候，一位教师给我留下了深刻印象：她每次上课，脸上一直是笑着的。很多人会觉得，那是职业性的微笑吧！并不是真的。可是，每一次上课，每一分钟，她始终能笑出来，如果是假装的，能装这么久吗？只有发自内心的热爱，才能在脸上时刻散发出迷人的微笑。也许班上有学生家境贫困，也许班上有学生会旷课捣蛋，也许班上有学生学习不好，也许学生会半夜联系老师，作为老师，始终保持微笑，不放弃任何一位同学，并甘之如饴。

树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这句话用在学生身上合适，用在老师身上也合适。老师需要保持终生不断学习，跟踪天下大事，关心所有人，以天下和平、人民安居乐业为己任。“为天地立心，为生民立命，为往对继绝学，为万世开太平！”则生动地描述了作为一名教师胸怀天下的大志向。以博大精深的中华文化去感化每一位学生。有人说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，在一定程度上显示了教育方式方法的多种多样，用心对待每一位学生，才能用恰当的方法去感化学生。