陶行知教育名篇 读后感悟️二
陶行知教育名篇
第二章：第一流的教育家
第二章 第一流的教育家
常见的教育家有三种：政客的教育家、书生的教育家、经验的教育家。
作为今日的教育家，应具备下面两种要素。
第一要素：敢探未发明的新理
感悟：
教育界待久了，我们老师变得胆量太小了，对于一切新理，大惊小怪。真的是如同孩子见生人，怕接受新生事物，排斥新生事物。陶先生的形容太形象了，如同小孩子遇到了黑房子，害怕走进去。现在的教师如果想进步，想自立，就必须胆量要大，要有试验精神，向未发明的新理贯射过去。还要有不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，专心做教育。
第二要素：敢入未开化的边疆
感悟：
这就要求我们教师要有开拓精神，而且要有胆量去开拓，目光要远，目光要深。扎根乡村教育，不畏环境的艰苦，努力带领孩子们开拓进取。
郭建锋老师
真实事例：
我作为一名乡村教师，更加坚定了自己扎根乡村教育的决心。我认识一位非常优秀的非常有教育情怀的老师-郭建锋。我和他的爱人扎根乡村，专心做乡村教师。每每读到郭老师的故事，我都热泪盈眶……正是这样的坚守，才有庞家庄孩子们未来和明天。郭老师还利用网络给孩子开拓视野，想尽一切办法让农村的孩子们和城里的孩子们缩短差距。
在我的视野里，还有很多像郭校长这样的乡村教师们，在一路坚守，一路执著。他们的行为和做法深深感动着我，激励着我。我也会在乡村教育这片沃土里，生根……发芽……开花……结果……
感谢陶先生，感谢您的这些教育理念。
感谢火柴公益，把这么好的书籍免费提供给我们这些坚守在一线的乡村教师们！
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