从不知道到知道，会有一段时间，需要我们去学习，去反思，去接纳孩子……从知道到做到更需要我们努力去践行。
所以对于老师讲的我们一方面要吸收，另一方面更要去努力做到。对于教育孩子方面，教育中，我们需要更多的给孩子一个身份，一个无限可能的身份，把孩子托举起来，身心一致地向孩子传达你对孩子无限可能的相信，不再是知道，而是真正地去做到相信！
3.和孩子沟通，先有沟才有通，多用孩子的视角去看问题。沟通的效果取决于对方的回应，静下心来多听孩子说说。
昨天我和朋友聊起孩子的成长。她说了这样一件事：孩子现在学的动漫，从小就爱画画，但他们却从来没有管，孩子画了给她看，她也不细看，就说好，相反其它方面他们管得很多，比如舞蹈、乐器、英语……她管得最多，付出的心血也很多，但孩子却都没有坚持下来。我说得亏你没有“参与”孩子的画画，否则现在你的孩子也会和一些不知道上什么大学，今后的生活方向是什么都不知道一样。
这说明孩子有自己的节奏，作为父母和老师的我们其实不用那么累，只要是以尊重孩子为前提，对孩子的成长过程中做好陪伴和支持就行了，甚至都不用做太多，孩子自己会成长的，当然作为成年人，作为监护人我们需要把握好大方向，原则性的问题还是要坚持的。
森林里的树木没有人去管理，但却能成材，而家里栽的树就不一样了，其实孩子也是这样，有学校的集体环境，有社会的大环境，他们会健康成长的，即使遇到些挫折困难也会想办法去克服解决，这时我们作为家长和老师可以加以支持和引导，但也要注意分寸，如果过了，那么孩子们就会失去成长的机会，让他们觉得什么事都会“一帆风顺、水到渠成”，一旦遇到困难没人帮助了，自己就会感到无助。
所以作为家长如果我们有精力去了解一些孩子们的心理特点，学习一些和孩子沟通的技巧和方法，我们就可以在孩子不反感的情况多和孩子交流，否则还真是多闭嘴，少掺和。要在尊重孩子的基础上，让他能追求也有能力去追求自己的人生。
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