英语启蒙的思考和总结

      一直想要总结下这阶段孩子的英语启蒙方面的进展和问题，并思考怎么把亲子英语更有效地开展下去。但因为自身惫懒一直未提笔，这次因为要交007作业了，所以有了极强的动力来梳理了（这也是当初要加入007的原因，有交作业期限，再懒也会提笔）。

      我们家里有两个孩子，老大轩轩11岁，老二然然4.5岁。遗憾的是老大的英语启蒙虽然早但是未能坚持，导致如今英语不上不下，非常可惜。有了前车之鉴后，我对于老二的英语启蒙就多了些思考和尝试。

        首先，对于然然的英语学习目标，我希望然然最终能通过英语学习，用英语打开一扇观看世界的窗户，看到并享受不同文化的多样性和趣味性。那么对于现阶段，则希望然然通过近两到三年的英语启蒙和学习，能有个阶段性成果。最直观的衡量标准之一就是能够通过小小托福考试。之所以确定这个目标，是因为我被新东方宣讲材料中一句话直击心灵，就是“一切不以全球标准化测试为结果导向的英语培训和英语学习都是耍流氓”。回想起来老大的英语启蒙缺乏这样一个明确的衡量标准，所以才会中途停顿。而小小托福也是托福家族最权威考试之一，适合6-12岁学生。考试分为两个阶段。其中第一阶段考试，只考察听力和阅读，词汇量在1000左右，要求具备的能力如下：

        然然的英语启蒙是始于2018.5月上英语培训班之后，到目前为止，他能听懂简单对话，看些简单动画，回答一些简单问题，认识一点高频词。那么要2~3年后能参加小小托福考试，就需要重点抓英语听力和阅读能力，同步提升口语能力（口语测评后续会要开展）。根据一些文章研究，儿童英语要有一定成效需至少达到300~400小时的有效输入。这里的有效输入是指在儿童能理解的基础上i+1，如果是听不懂的歌谣/动画片磨耳朵之类则不能计算在内。一个方面是然然现阶段的输入总时间应该也就在100+小时左右。总时间量还差的远，另外一方面即使是输入时间达到400小时也远远达不到小小托福测评要求。因此，怎样增加每日的英语有效输入时间，怎么提高英语的习得效率，并应用于日常生活中就是当前的重中之重。

        所有的语言学习都是从听说读写开始的，英语启蒙也不例外。一般而言，听说都是紧密联系在一起的。那么对于英语的听力输入素材，不但要能提升听力，还要能让孩子有兴趣反复听和琢磨，并能在这过程中提高口语表达。

        网络上有大量的英语资源，比如动画片、歌谣、故事、绘本等等，考虑到英语听力内容要尽量广泛，那么相比较而言，英语动画片中的词汇和句型丰富，并能吸引小朋友反复听和琢磨，最适合作为听力素材。所以我选择了孩子最喜欢的2部动画片来给然然磨耳朵和锻炼口语表达，就是《海底小纵队》、《粉红猪小妹》。每一集都连续播放3天后，等孩子能大致听懂并能跟读动画片中的简单对话之后，再播放新的内容。这样的做法，其实是暗含把动画片作为教材来教学的意味，同步训练孩子的听音辨音能力，还有口语表达，一举多得。只是有些孩子不见得能习惯这样的方式。对然然而言他愿意反复观看并在熟悉内容之后跟读剧本台词，算是比较顺利地接受了这种方式。按照一周4集动画片的播放速度，一个月估计播放16集左右，一年按50周计就播放200集。如果真能把这些动画片都听懂并用英语简单描述出来，那再加上专项的常用词组句型训练，估计差不多就能满足小小托福的英语听力题目的要求。

        而对于阅读这一块，我觉得需要在阅读之前先认识一部分Sight words，然后再逐步开展阅读。目前选择了一本Sight Words趣味练习册，有涂色有游戏，让然然在涂涂写写之中去认识Sight Words。同时也拿出培生、牛津树、加州少儿英语的预备级分级读物来慢慢阅读。预计2个月（春节前）左右学习完Sight words第一部分，那么预备级的分级读物估计也能读完。春节后就继续学习Sight Words第二部分，开始level 1的分级阅读。预计一年多后，然然能达到level 2和level 3的阅读水平。这样也就能逐步看懂小小托福的阅读题目了。

        最后对于写这一块，这段时间先不做要求，只要能了解英文字母书写就可以了。等阅读能达到一定水平时，再结合自然拼读，渗透到单词拼写，去拼读小小托福要求的1000单词，做专项练习。