我们的学校到底给我们的成长提供了怎样的教育？-小蝶

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历史让人有深度。
地理让人有广度。
每一门学科都有它的价值。
这种价值绝不体现在具体分数上，而是体现在人格塑造上。 ​​​
当我提出一种想法时，我听到过计算机全球编程冠军给我的答案是：“我做不了，因为缺条件。”
而数学专业的答案是：“你很无知。”
等他情绪好了，你再追问，他才会告诉你同样的答案：“因为缺条件（数学专业的人会列出具体条件。）
等所有条件列出来，你就会发现什么条件都不缺，因为条件就像是配件一样都在那里摆着呢 。
问题是数学专业的人不知道他们在哪儿。
计算机专业的没兴趣知道他们在哪儿。
即便有人组织了所有的条件，拼装出了整机，你会发现问题出在应用上：不好用。
至于商用化，就更加不是这些个人能做成的了。
市场学，营销学在中国从来不被认为是一个重要的学科，完全不被重视。
至于语言学更加被认为是傻子找不到工作的人才研究的混吃等死的东西了。
所以小生意人说起话听起来就像踩了一坨狗屎一样，让人倒胃口！
“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”
这并不是对商人的贬低，而是说明了其商人的天赋。
古时候交通并不便利，出行一趟数月乃至经年才能回归故里，倘若牵牵挂挂，儿女情长，也就做不了商人了。
所有的天赋都隐藏在我们基因的符号里，很难改变，也无法改变。
那些“画眉深浅入时无”的深情，不是商人的命。
我们每一个人身上都有很多符号，有些被唤醒了，有些没有被唤醒，有些可以被唤醒，有些永远也没有机会被唤醒。
这些后来都被称之为“命。”
是的，醒时若任然是黑夜，便只有辗转难入眠了。
分享 孙晓磊 的歌曲《琵琶行》https://www.xiami.com/song/1775938082 (分享自@虾米音乐)