今天早上，6点半喊他起床，磨蹭到大概6点40.开始补昨天的作文，还有诵读国学。做完这些，时间已所剩不多，急匆匆的喝点粥，手拿着包子边吃边上学去了。过了一二十分钟又回来了，说是忘带红领巾了，晕，这下是绝对迟到的！不过忍着没发脾气，看他急匆匆的下楼。不一会儿，电话声响起，带着哭腔的声音：妈妈，大门锁上了，你给老师打个电话吧！我这火立马就冒了出来，说：我不会打的，自己的事自己负责！然后就是不停的打，着急的、埋怨的、哀求的都用上了，最后我在矛盾中給他老师打了电话，不过几次都没人接听，一会儿老师发信息问怎么没见张继元？我把情况给她说了，并说想让孩子自己承担后果。老师说那我等下课再下楼找他，我表示希望老师好好批评他，好让他记住这个教训。《正面管教》里说“要想让孩子做的更好就要让孩子感觉更糟”是一个很荒缪的管教观念，但确实这也基本是每一位家长的本能反应，孩子犯错的时候，就很难做到心平气和，会不由的被自己的联想给吓着，比如迟到，会联想到下一次也这样怎么办？成为生活常态怎么办？继而慌张，然后愤怒。其实回想一下，在我们的童年里，我们不是也经常出各种各样的错吗？迟到、忘记作业、上课溜号……，这应该是每一个孩子容易出现的问题，没有约束和管制时，就会显现出来。所以孩子犯错不可怕，当错误出来的时候，应该像书里写的，高兴的说：孩子你又犯了个错误！错误就像孩子的学习成绩，表现出的只是水外面的一些东西，我们通过水面的东西来判断问题所在，正是水面浮现出的这些表象，我们才得以知道水面下的问题，知道针对性的去解决，所以，我们应该感谢孩子的错误！
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