为什么六一一定要有节目演出和各类活动呢？能否来个躺平六一，大家从家里带来各种喜欢吃的零食，开心地摆放在教室里或外面的草地上。大家围成一个圆，开心地吃着喝着，愿意表演的人就去中间表演，无论什么样的演出都会获得掌声。允许脸红的人儿不表演，但最后一定要拉起她的手一起围着圆圈高歌，用最放松的姿态去踢腿、去摇摆、去扭动，节日就是要这样吃吃喝喝开心地庆祝！
幼儿园是孩子的王国，是幼儿的花园，当打理花园的园艺师开始用花朵开放的姿态和颜色来进行好坏分类时，花园应该具有的自然蓬勃的成长观念便会逐渐扭曲。中国教育中筛选逐渐超越美德、开心、快乐成为最核心的出发点，筛选以标准为前提，标准上下即分好坏。没有考试没有成绩的幼儿园在初高中应试教育标准下瑟瑟发抖，似乎终日的玩耍是一种不积极的表现，于是开始找寻如何表现自己的方式。幼儿园里各类美丽、可爱的花朵便被人抬上了台，用自身的美丽来迎合社会对教育的期盼，于是乎各类节目层出不穷，看！这就是科学！看！这就是教育！看！这就是幼儿园！大家都在雨中奔跑时，有人静静的雨中漫步便会遭到屋檐下避雨人的指指点点，看！雨里有个傻子！千夫所指和窃窃私语仿佛也融入了雨滴里变成重重的压力，如果没有坚定的内心和对平淡抗衡的勇气，欣赏雨的诗人也只好抱头奔着屋檐奔跑。可又有几人能过岗三碗打虎呢？英雄终究是凡人，凡人未必是英雄。
开心快乐分为两种，一种是自己感受开心快乐，另一种是让别人感受开心快乐。当然还有最高级的第三种，便是大家一起开心快乐。大部分幼儿园的节目中幼儿整齐划一的动作，便是反反复复排练后的结果，相信会有开心快乐地排练，但更多的便是威逼利诱下肌肉练习的结果。一遍遍地反复重复，游戏时间减少或者没有，教师和幼儿的关系不断摩擦。以此推论，观看节目的成人才是开心快乐过节的主角，台上认真整齐的演出则是取悦观众的道具。无数篇文章中劝导家长要配合幼儿园节目，给节目贴上培养积极主动、培养竞争意识、塑造勇敢个性等无数种积极向上的好处。天花乱坠的宣传、引导下，到底节目和活动中有没有开心快乐？或者有多少开心快乐？已经不是最终的标准，最后留下的是摸不见看不着的所谓教育成长。尽信书，不如无书。以谋求成长的好处换取游戏和真正的开心快乐，是一场最不划算的交换。
领导们手中把握着至高无上的评价权力，法杖轻轻一敲便震动起校园长的心，领导看不见教师们的汗水和泪水，只会以偏概全。一场热闹非凡的节目能吸引领导的目光的同时也获得领导认可，节目都能排得这么好，工作想来也是极好的！小领导们将这金玉良言奉为圣旨捧在心头，您刀锋所指，即为吾之方向！只要练不死，就往死里练，把师德师风变成一把满脸热汗地煽风扇，把“学高为师、身正为范”的条幅裹着头顶遮挡阳光。教师的执行力堪比西点军校的战士，没有理由！没有借口！领导的要求便是一切！哪怕领导的笑脸下是无数孩子的泪水！
六月是一个门槛，小小的门槛分出来教育的黑与白，夏天怕被这烦心的问题惊扰匆匆而过。鹿角解，蝉始鸣，半夏生的美好缱绻而来。这个夏天应该属于狂吃不胖的美丽期待，不该被节日表演的束缚而僵硬，只有随手打翻碳酸饮料时，气泡翻涌的一瞬间才会看见夏天。所以，请打翻这老套的模板，我们一起看夏天的蓝。
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