要干的事儿太多，事事都想做好，奈何自己能力有限。这两天做个PPT，一直把自己按在电脑前，腰酸背疼，抓狂到极点！
于我而言，制作一个读书分享的PPT，实在不是我的强项。每次捣腾的时候都想对自己说：算了吧，参与分享获奖也就是得两本书而已，又不是买不起，把自己弄成这个熊样子值得吗？然而每次群里一发出报名分享的通知，我又忍不住报名。制作PPT的过程，不仅是对知识的再梳理，更是对自我能力的一次深度挖掘与重塑。这一点儿我非常清楚。
话说，这次要分享的是郑英老师的《课堂，可以这么有声有色》这本书，这本书没有高深的理论，阅读起来不难。字里行间，我感受到了郑英老师对教育的热情与执着，那些生动的案例、深刻的见解，仿佛为我们打开了一扇窗，让我们得以窥见教育的无限可能与广阔天地。因为想要参与共读，每天我至少留出一小时我认真记下了每一份感悟，每一页笔记都承载着我对这本书的深刻理解与见解。
然而，当这份深刻的阅读体验需要转化为PPT上的视觉呈现时，我却感到了前所未有的压力与挑战。PPT，这个在现代教育中无处不在的工具，对我而言，却成了一座难以逾越的高山。要知道平时我都是下载人家的PPT进行修改的，自己做一个全新的读书分享课件，对我来说这不仅仅是一个技术难题，更是一次对自我表达能力的考验。
为了克服这一挑战，我开始了漫长的准备过程。
首先，再次深入阅读了电子书，这一次，我不仅仅是为了获取信息，更是为了寻找那些能够触动人心、引发共鸣的亮点。反复思考，如何将书中的精华以最为简洁、直观的方式呈现出来，让听众在有限的时间内获得最大的收获，而不是浪费大家的时间。
在制作PPT的过程中，我放弃了堆砌式方法，转而追求一种更为简洁、有力的表达方式。于是挑选了几个关键词或短语作为每一页的主题，这些词语不仅概括了书中的核心观点，更是我个人感悟的结晶。我试图通过这些简短的文字，搭建起一座桥梁，连接起我与听众之间的思想共鸣。
同时，我也深刻反思了自己以往制作PPT的弊端。这次PPT绝对要简约，必须改变以往大段大段的字词的幻灯片，更不能把课件当成我的备忘录。正如郑英老师在书中的叙述一样，作为老师我们绝不能成为PPT的放映者。过于依赖PPT的内容，不仅会让讲述变得机械乏味，更会削弱讲述者的存在感与影响力。我决定在本次分享讲述的过程中，尽量减少对PPT的依赖，而是依靠自己的记忆与理解来阐述每一个观点、分享每一个故事。
听起来好像挺容易的，但做起来这个过程充满了艰辛与挑战。我知道如果我能跨越这个坎儿，做出架构合理的精美课件，那么我将会收获前所未有的成长与蜕变。
我很羡慕会做PPT、会做思维导图、每次阅读都要复盘内化为自己能力的人。反观我读书就太随意了，更是鲜少复盘整理。我知道要想开卷必收益，继续学会如何在纷繁复杂的信息中提炼出核心要点；学会如何在有限的时间内高效传达自己的想法与见解；更重要的是，学会如何以更加自信、从容的姿态面对公众、表达自己。
做PPT不仅仅是一项技术活，更是一门艺术。它需要我们具备敏锐的洞察力、深刻的思考力以及精湛的表达能力，而这恰恰是我目前我所不能触及的。
做PPT 的路如此修远，吾仍需加倍努力啊！
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