在我的定义里，只有能够改变你行动的信息才是知识。
“知乎”上的文章，如果你不去阅读，它就只是一些数据；而当你阅读了内容之后，它就成了信息；但只有你知道了如何改变你的行动，信息才变成了你的知识。
我无意中看到了《美国之梦：富兰克林自己的故事》，一本关于富兰克林的传记。在这本传记中有这样一段：
富兰克林要培养自己养成13个道德准则，采用了“集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后，再实践另一项”的方法。为了监督自己，他便每日自省，把道德要求和自己的行为做比较，持之以恒。
的日记开始变成了每日的自省，后来又演化成我独特的“晨修”工作，通过反思晨修，将学到的知识内化，形成战斗力
一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题
学习之后，你的行为或认知是否发生了改变
知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度
我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点
所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律
一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。
快是结果，不是原因。想要能力提升得更快，不是说学习过程就要很快。相反，越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫。这一点，可能是大多数追求快速成长的学习者都没有意识到的。所以，我讲的就是这个层面的心态：真正的快，是“以慢为快”。
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