如果只是一个语文教师，我可以只关注我的每一节课，可是现在做了班主任，我却要关心每一个学生，给他们更多可能的成长。
这是我当班主任第一天写在工作日志上的一句话，那个时候刚毕业的我，很有一颗奉献精神，总希望拯救每一个生命似的。
不由自主的觉得任重道远，经常会把自己和学生捆绑在一起，仔细观察和认真寻找，每一个可以帮助他们的机会。
其实，我这么多年并没有远离这样一个初衷，随着时光的累积，我反倒越来越有点习以为常了，认真和负责让自己都有点害怕。
所以我来这里的第一个要求就是不做班主任，因为我害怕自己再被喜欢绑架，又不由自主开始让自己和学生息息相关了。
但是每一个做过班主任的同行都知道，想要做一个对得起学生，把学生放到心里的好老师，或者说是尽职尽责的班主任。
也就是把教学做成教育，做成影响生命和思想的事业，就应该尽可能的让自己努力一点，在努力一点，努力到学生成功，而不是一个自己的不可以努力。
说真的，我是享受这样的生活的，总有一种源自灵魂深处的情不自禁，人说不在其位不谋其政，看来我真的是咎由自取啊。
这让我想到一个同行，那个曾经鼓励了我，并且会影响我一辈子的，在基层岗位奉献一生的，我的榜样，他说过这样一句话。
做教育很不容易，但是做起来会自得其乐，这种乐趣是痛并快乐着，只有注定要成为一个老师的人，才能够真正体会的到。
这又让我想到了一本书，应该是我很喜欢的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》上的内容，大概意思是这样的，教育的幸福只有把自己融入进去，奉献出来才能够彻底明白。
这也许来自于我和苏霍姆林斯基的结合吧，因为这几天的忙碌让我更加了解了，做个能够改变学生命运，真正帮助到学生的教育者有多难。
上午是要思考怎样上好课，下午是要追求如何教育好学生，这些还都是在没有教学任务的时候，用我同事的话就是，我太不淡定了，怎么可能一口吃个胖子。
我也知道欲速则不达，更加明白物极会必反，但是人的情绪总是会战胜理智，何况我是一个非常感性的人，我有一种被情绪绑架的苦不堪言。
但是做好的教育，应该是这样的吧，回首这么多年我所走过的教育，应该可以问心无愧的说，我对得起每一次可以帮助生命成长的机会。
虽然一切非常的艰难，需要每时每刻的思考和努力，需要对每一个坐在讲台下面的生命负责，即使我已经不堪其扰，快要忍受不住这样的超负荷工作了。
但是想一想，一天忙完之后，夜深人静的时候，我可以为自己这一天的忙碌而喝彩，教育的成功也许就是自己的这种飘飘然吧。
我知道这有点阿Q精神了，相对于别人的功成名就，我只是一个埋在基层的知足常乐者，不过这已经是生命所可以拥有的最好的状态了，因为有一些孩子叫我----老师！
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