从小到大，我们都被教育说：要想学好一样东西，就一定要从头学起。于是，学一门语言，我们从识音标、背单词、抠语法开始，可学了多少年还是不会运用；想学一件乐器，先从指法、乐理下手，龟速的前进让你最终放弃，想学画画，先从素描开始，没过多久你又被折磨得罢手了……
可是有一个人——
-27岁时迷上指弹吉他，两年后就能演奏难度很大的吉他曲——皮埃尔·本苏桑创作的“WU WEI”；
-37岁恋上《肖邦夜曲》，从零基础经过4个月的学习，目前已经能弹到大半，开始进入收尾阶段；
-小学、初中英语考试不及格，却因为迷上看电影学英语，在大学期间连过四、六级，并在英国伯恩茅斯大学获得了媒体管理硕士学位，回国后成为一代雅思名师；
-读大学时三棍子打不出一个屁，却在33岁时成为教育专家兼网红，开设的课程有指弹吉他、英语学习、PPT设计、摄影、烹饪等。
这个人就是罗永浩御用幻灯片设计师、“得到”精品课讲师，被誉为“高效学习者”的许岑。
一个人到底是如何在短期内把一项技能掌握到专业级别的？为了向更多人解释这个问题，许岑专门出了一本书——《上手》。
如果你也想像许岑一样快速掌握陌生课程，在较短时间内“上手”一项新技能，请仔细读下去。
一、用你的“求知热情”指引自己“上手”
我们先来看看许岑是如何从零基础开始学习弹奏《肖邦夜曲》的。
对于学习弹钢琴来说，37岁绝对算得上是“高龄”了。许岑在这一年突然爱上了肖邦的作品，甚至到了“沉溺”的程度，因此光听已经不过瘾了，他希望自己也能弹，尤其是这首《肖邦夜曲》。
说干就干！为此许岑花50多万买了一架钢琴，然后“自不量力”地开始练习。可是仅仅为了搞懂第一行乐谱，他就花了两个钟头！于是，许岑决定花钱去请一位钢琴老师。经朋友介绍，他竟然真的找到了一个愿意来教授的人。
零基础？第一首就弹《肖邦夜曲》！？这太匪夷所思了，这个老师肯定是为了赚钱被乱带节奏了！没错，我跟你想得一样。
但实际上，在两个人相互面试时，许岑发现老师在用手指按琴键时会有不同的按法。他发现了老师的过人之处，而老师也感觉到他的“研究”精神。所以二人一拍即合，开始了这次不同寻常的学习。在这4个月的时间里，许岑每天坚持练琴4个小时。
此外，他还间歇性地用每天5、6个小时的时间画油画。油画对许岑来说一样是零基础，他能坚持下去的原因是：想用油画装点房间，可是名画买不起，假画又太不像样。
许岑买了一套顶级品牌的油画颜料和油画布，并请来油画系博士，为他已经完成的画作直接进行指点。下图就是他的作品，上边这幅是自己的随手涂抹（被戏称为用生抽+老抽调的色），下边是跟随名师学习后的成果。
凑巧的是许岑的表妹从小学习钢琴，但现在却连碰也不碰。她说自己弹不了《肖邦夜曲》，并且表示许岑的演奏水平比自己高。而许岑的妻子是绘画专业出身，如今也早已放弃。虽然他的作品没有得到妻子的夸奖，但妻子也承认画油画，她比不过许岑。
通过了解许岑学习新技能的方法，我们可以总结出：快速上手新技能，需要做到以下几点：
第一，以终为始
说白了，就是“想到哪儿去，就从哪里开始”。比如说想弹《肖邦夜曲》，就直接从练习这首曲子开始，想画油画就直接用油画工具开练！
都没有基本功，这不是瞎胡闹吗？！可是，大家不妨想一想，你曾经放弃过的那些学习，不正是因为枯燥无味的基本功练习浇灭了旺盛的求知欲吗？
所以，从细微处着手，抛弃系统和基础的限制，“自然而然”地开始学习，正是上手的第一要素！
这样做有什么好处呢？
首先是抛弃了“从头学起”的寻常路，使学习方式新奇有趣，极大地保护了自己的学习热情。
可是光有热情，没有目标注定走不远。而“弹奏肖邦夜曲”和“用自己的画装点房间”要比“学会弹钢琴”和“学会画油画”的目标要精准得多，容易达成得多。这正是“越具体的计划越容易被完成”的实际应用。
就这样，许岑以终为始，对标精准目标，以热情驱动使自己在学习的过程中马力更足，跑得更快更远。
当然选择终点为起点也不是没有短处的。
因为不具备基本功，目标却是中高级的，所以难免遭遇“理想很丰满，现实很骨感”的打击。那么如何应对呢——
第二，好老师、贵工具
打击是学习热情的劲敌。要想战胜它，我们需要两样武器：
1、 贵工具。
买昂贵的工作原因有两个。第一是利诱：这么棒的学习用品，让你体会到学习就是一种享受；第二是威逼：这么贵的东西，不想当败家子儿就必须咬牙坚持下去！所以昂贵的学习用品是双刃剑，既是对自己好一点，也是对自己狠一点！
有人可能会暗自嘀咕：“我可没钱买顶级的学习用具”。对此，许岑特意指出，选择昂贵的学习用品，目的无非是督促自己坚持下去，所以量力而行，能达到目的即可，绝不能一味追求高价格。很多富二代花钱如流水，就算买下世上独一无二的好东西，他打心眼儿里不想学也没用啊。
2、 好老师。
好老师不仅指认真负责，而且要专业，级别高。一方面因为这种学习方法不是从基本功开始学起，所以老师自己也要高段位，才能帮你解决学习过程中的难题。许岑用短短几个月的时间超越了学习十几年的表妹和妻子，这其中固然有个人努力的因素，但老师也是功不可没啊。另一方面，一对一的指导也是一种陪伴，一种精神支持。
有了物质和精神的全面支持，再加上学习的热情，你才会走得更远。
第三，短时间、高强度。
还记得许岑的练习强度吗？练琴每天4个小时，画画每天5、6个小时。
为什么这么大的强度？想要快速出成果，必须高强度呀。进度太慢，不但会耗损学习热情，而且拉长了到达目标的时间，很容易半途而废！
请记住，为了达到你的目标，尽量顺应人性，而不是挑战人性。
第四，学习与研究并行。
很多人问许岑：“你到底是怎么学东西的？”许岑认为，其实大家真正想知道的是“怎么上手”，而要“上手”一个陌生课题，包括了“学习”和“研究”两种行为。
学习通常比较被动，侧重于练习，而且常常是通过重复练习，达到熟练掌握的程度；而研究呢，就是除去重复练习以外的所有部分，它具有很强的主动性，要去“探寻”。
从练习基本功学起的方法，在初期更多的是学习，还无法展开研究。但“上手”必须“学习”与“研究”并行。
比如，许岑在请老师之前，自学了一行乐谱，留意了弹琴时的指法；画了一幅自画像，这些都是在学习之前的主动研究。
因此，许岑在向老师请教问题时，不是泛泛地问：怎么弹钢琴？怎么画油画？而是具体的问：你弹琴时的10多种指法是怎么样的？我想要画一幅这样风格的画，应该用什么颜料和画笔？作画时应该注意什么？
大而化之的问题常常让回答者无从答起，也表明学习者并没有经过认真地摸索和研究，甚至都没有好好思考过。所以从现在开始，再不要劈头盖脸地问别人：如何学好英语？怎么教育孩子？
读到这儿，大家一定也明白了，为什么那个钢琴老师答应了一个37岁零基础学习者的“无理要求”。因为许岑是一个真正愿意思考，勤于实践，乐于研究的学习高手。
至此，我们已经对许岑的“上手”概念有了具体地了解。
所谓“上手”不是入门、初级，而是打破了分级学习的限制，抓住兴趣与任务的结合点，找到好老师，选用贵工具，通过短时间、高强度的学习与研究，对所学课题达到“初步掌握”的程度。换句话说，“上手”非常适合“露一手”。
所以，“上手”特别适合我们这种“很容易燃起学习热情，却无法在一件事情上长久坚持”的普通人，而且它的目标往往更接地气。比如像许岑，只是想弹会《肖邦夜曲》，而不是成为钢琴家；比如我们，只是想学会炒一道自己喜欢吃的菜，而不是成为专业厨师。
那么问题来了？如果你由此一发不可收拾，真的想要成为该领域的专家，用许岑的话来说就是想成为“上”手了，那么应该怎么做呢——“学习”和“研究”。
如果说“上手”是了解新课题、新技能的起步期，那么“上”手无疑是奔着专业去的，而要达到这一步，必须学习和研究双管齐下，并且要克服一些困难。
二、成为“上”手需要这三个要点保证高效学习
第一， 让“培养兴趣”见鬼去吧
大家都知道“兴趣是最好的老师”。如果学习都能从兴趣出发，当然更好。但是作为现代人，我们的需求很多，压力很大，时间很少，兴趣常常因为不是我们的刚需，而被一再拖延，最终放弃。
另外，更为严峻的一点是，很多事就算你再没兴趣，也无法逃脱，必须要做。
所以学习不能只谈兴趣，最有效的做法是用任务驱动。
比如，许岑菜做得不错，还开了分享课。可他本人对烹饪并不感兴趣，只是因为在英国留学时无法忍受当地的饮食，才被迫开始学习。所以这里暗含着任务的驱动。
再比如，一个普通摄影爱好者的摄影水平肯定没有报社的记者提高得快，原因就是后者的作品完成是带着职业任务的，不像爱好者那样随意，这实际上是一种职业强迫。
这也解释了很多人“为什么学了很多，就是记不住”的困惑，方法是次要的，最关键的是你没有带着问题去学习。“现在学了，以后可能有用”的想法是靠不住的。只有要解决当下难题的紧迫需求才能迫使你更高效地学习。
第二， 像梅西那样的专注
要想做到高效学习，自然躲不开专注这个话题。一提到专注，很多人想的都是如何持续几小时只做一件事。
可是在许岑看来，专注可分为长期专注和短期专注。
所谓长期专注就是在长达半年，或者更长的时间内，无论做什么事都会把注意力与当前学习的事情联系起来。比如在学习PPT制作时，许岑即使是看电影也不光是娱乐休息，而是关注画面的构图、深化关系……，把电影看成了一页一页的幻灯片。在练习《肖邦夜曲》的那段日子里，他即使不练琴也会听这首曲子，至多再听听肖邦的其它夜曲，而不会去听更多无关的东西。
如果一个人想要在一个领域内成为“上”手，长期专注是必不可少的。
著名球星梅西曾经被人比喻成一条狗，但这并不是在骂他，而是赞扬梅西眼中只有足球。球场上，梅西经常连过5、6个防守队员将球送入对方球门，就算被防守队员冒犯（使绊儿）也能爬起来继续追逐皮球，而不是满地打滚，更不会假摔。因为梅西就像狗一样的专注，在他的眼中“只盯着一个球”。
当然，太多的人还是更急于学会在短期内培养专注力，对此，许岑也给出了一些建议：
-营造仪式感：比如学新东西买贵的学习工具
-使用射灯
-日常生活中随时培养：比如吃饭时别看剧听歌，专心享用
-困了就睡，死扛最低效
-断舍离：东西越少，人越专注
-想培养孩子的专注力，就别在他摆弄东西时随意去打断。
第三， 用陆游的建议突破瓶颈
学习的过程中遇到瓶颈是再正常不过的事情，最重要的是一定要明白：瓶颈不是极限。所以，要想突破瓶颈，需要注意以下两点：
-首先，是要相信自己
是的，虽然你被卡住了，但是只要冲过这个狭小的关口，之后就是更广阔的天地，所以不要产生自我怀疑。
在这里，作者分享了一个打游戏的例子：他在玩游戏突破4000分大关之后，就总在4000分左右徘徊，无法更上一层楼。在研究了其它高手的录屏记录之后，许岑断定自己在技术层面没有问题，也就是说他面临的所谓瓶颈，其实是心态方面的问题。
于是他故意输了几局，让分数降到了3800分。这样匹配来的对手就会比较弱，可以给自己增加信心，同时他还把分数显示区用不干胶遮起来。之后他连赢了几局，把不干胶拿掉时发现分数已经涨到了4170分！
这充分说明，游戏当中的瓶颈其实就是自己的心态障碍——在他到达4000分以后，由于打游戏时过分在意分数，而无法专注于打游戏本身。所以，突破瓶颈心态很重要。
-第二，功夫在诗外
但是心态调整并不适用于所有的情况。比如在学习乐器的演奏过程中，最后追求的是谁的演奏更动听。此时即使你再苦练多少遍，也依然难以达到动听的程度。
这时候，你就需要去多听，听世界级大师是如何弹奏的，然后再尝试通过变换自己的弹奏方式逐渐达到“动听”。
正如陆游在《示子遹》中所说过的“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
三、成为“上”手需要这三个意识保证研究成果。
一说到研究，就很容易让人联想到科研。但这里谈到的研究不涉及科学，而是偏向我们的日常生活。目的很简单，就是要把事情做得更好一些，从“上手”到“上”手。
学习和研究的区别，有一些实际的例子可以让你更好地理解。比如：
学生主要做的事是学习，研究生主要做的事是研究；
运动员主要做的事是学习，教练主要做的事是研究；
演奏家主要做的事是学习，评论家主要做的事是研究；
职员主要做的事是工作，领导主要做的事是研究；
……
如果你想让研究成果更靠谱，需要唤醒三个意识——
第一，作品意识
我们就以做饭来说吧。在一个家庭里，常常是外婆的烹饪水平最高，妈妈超不过外婆，而自己又超不过妈妈。这是因为我们一直在从上一辈的手中学习。一旦你在口味上超越了你的前辈，那么你一定是花时间做了研究。
也就是说，你把呈现出来的东西——一道菜，不是随随便便炒出来，而是当作了自己的作品。你不再仅仅满足于表面化的模仿，而是在火候、配料、投放次序……等等细节上都进行了探索。
作品意识会让你在呈现自己所学之时，更加认真谨慎。
第二，目标意识
所谓目标意识，讲的是在研究过程中要有节制，不能跑偏。
精神分析创始人弗洛伊德有一本对达芬奇的精神解剖之作，叫《达芬奇的童年回忆》。书中讲到，为了能够把大自然描摹得更准确，也为了用同样的理论指点其他人，达芬奇就开始研究光线、颜色、透视的特性和规律。这种研究使达芬奇对动物、植物、人体产生了兴趣，进而开始探索，最后甚至延展到了人体的内部结构和生命功能……这显然已经跑偏了。
再比如，作者的老师罗永浩为了给手机拍个广告片，就上网去收集素材，寻找灵感。在看了几十个广告片之后，老罗说“真想开一间广告公司啊”。这个想法，如果没有被及时制止，最终也会偏离目标。
所以在互联网发达的当今时代，海量的信息扑面而来，目标意识就显得更为重要。尤其是在我们采集信息时，在注意广度的同时，也一定要有所节制。
第三，局外意识
所谓局外意识，就是不要沉溺于事情本身。
比如，美术学院的学生画人体。无论模特是男是女，他们脱掉衣服，摆好姿势。此时，你必须要以局外意识去研究人体的结构和光影，而不是想入非非。
再比如著名讲师香帅在北大金融学课时说：“从外太空看地球已经不是蓝色的了，而是金色的”。她这么说的原因是侧重于看金融在世界运行规则中的作用，这个视角就是局外视角。
研究过程中，不但要看入其里，关注细节，还要看出其外，以上帝的视角看待事情的全貌。只有这样才能够让你冷静的研究事情，避免因为过分沉溺而以偏概全。
四、“上手”不是终极方法，却可以让你成为多面手
尽管“上手”有诸多好处，也能够最终通过学习和研究，使你成为“上”手。但是许岑也指出“上手”并不是宇宙无敌的唯一学习方法，它也有自己的局限性。
比如：“上手”的理念讲究的是“要去哪里，就从哪里开始”。可有些时候，你要去的地方不一定去得了。许岑学吉他时，也是从一首大师的名曲开始的。在他学成之后，老师说：“幸亏你最喜欢的是这首曲子，其实它并不难，只是因为你还不上手，所以觉得难。”也就是说，如果真的选择一首世界上最难的曲子，不要说技术水平，可能就连身体条件都不允许他从那里开始。
再比如：不是所有学科都适合用“上手”理念来开始。想想，直接“上手”脑外科手术是不是太吓人了？！另外，经济学或者金融学同样也行不通，这些学科还是需要踏踏实实从初级开始。
不过好在，现实生活中我们兴致所至，想要去做的事情多半是一些技能，而不是要拿下一个学科。所以这个时候,我们不妨放松心态，用“上手”理念开始行动。
作者曾经问万维纲老师一个问题：“是成为朗朗或者罗纳尔多更容易，还是成为埃隆·马思克更容易？”。老师的回答是：“你要是成为半个朗朗或者罗纳尔多，你什么都不是。但你如果成为半个埃隆·马思克，那你绝对是个人才！
朗朗或者罗纳尔多都属于专才，他们一辈子做好一件事。可这的天才100个人当中只有3、4个。
埃隆·马思克是通才，虽然普通人穷其一生可以也无法达到他那样的成就。
但是，通过“上手”让自己多做尝试、多去研究，成为行动派、高效学习的能手，至少可以让我们的生活多姿多彩，给我们的未来增加更多的可能性……
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