人世间有一门大学问，却很少有人问津。好比阳光，日日普照，却无人设立“阳光学”。
我们常说，人人应知“我是谁”。我是谁？我是我的姓名？是，也不是。
还说应知“我从哪里来”。哪里来？“哀哀父母，生我劬劳”；“祖祖辈辈留下了我”。是，也不是。
还说应知“我到哪里去”。哪里去？“人生不满百，常怀千岁忧”；未来已来，明日复明日，未来又非确知。是，也不是。
这门学问，可以简称“人生学”。人生学既是一门科学，更是一门艺术。
说它是一门科学，因为它有特定的研究对象：人生；研究范围：宏观人类，中观人群，微观个人；研究内容：人生的意义和价值，内涵和外延，性质和类别，要素和结构，区域和时段，样式和方法，过程和效益，异常和变态；研究方法和手段：观察记录，调查研究，阅读思考，感悟总结，统计推演，应用探索；研究用途和效果：实现人类最高智慧——认识人自己，完成对于自然、社会、人生的科学整合，系统提高人们的生存意识与生活质量。
说它是一门艺术，因为它无时无处不受自然环境、社会历史、人际关系、自我性情的制约与反制，千人千面千手千心，幻化出千变万化的人生形态。研究常规形态如男女两性人生，变异形态如性别变异人生。研究平常人生与战争、灾难、动乱、疾病时的异常人生，研究循序人生与少年持成、老当益壮等变序人生，研究局域人生与跨国、跨洲人生，乃至研究今后很可能大量涌现的星际人生，宇航人生，智能人生，克隆人生，等等等等，无不需要云水流转，美轮美奂！
在我国目前全面决胜小康社会的历史阶段， 过去说的“人生七十古来稀”；今天看来应当改为“百岁人生不稀奇”。笔者三十年前著有《人生教育论》，今天看来还有些许的相对真理。但是有关人生年龄的分期分段，很可能需要改写为：春季人生胎乳婴幼儿（0岁前到6岁），夏季人生童年少年青年人（7-28岁），秋季人生壮年中年人（29-66岁），冬季人生老年暮年人（67-120岁左右）。最近，我将这一人生学养成果，通过《一字千金》微信公众订阅号发布，引来不少人的围观和赞赏。
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