绘本讲师训练营【19期】15/21阅读原创——《想象ABC》

05355 蔡秀娟

前段时间，微微书吧发起《想象ABC》的团购，很多人都购买了，我们站的吧主和会员也购买了。（点此处看团购文章）

然后，也很多人跟我说：《想象ABC》我不会读，不知道怎么跟孩子读。

所以，我决定写这篇文章，也算是对大家购书的售后服务吧。

以下内容仅仅是个人拙见，如果你有更好的方式，欢迎提出来，不胜感激。

一、艺术欣赏

观察图画，看看图中画了什么，如何绘制出来的。不全是绘画的哦，有些是拼贴，利用了特殊纸张的特性。

画中的人或物在干什么？想什么？它讲了一个什么样的故事？

编一个属于你们自己的独特故事。妈妈编，孩子编，一起编，任君决定。

二、游戏书

书中大量动作可以模仿，琳琳就特别喜欢跟我一起模仿里边的动作，也可以借助一些道具，不一定要跟书中的一样，我们也可以有自己的创造，摆出一样的形状。

模仿了动作，也可以动手，或绘，或制。你可以用ABC画出什么呢？用什么来制作出ABC呢？伊娃娜每个字母有10种创作，也许我们的孩子不止喔~

此外，书与现实相结合。寻找周边与字母类似的形状，看谁发现得最多。例如：杯子的把手，典型就是一个C字呢；从背后看我们家的椅子，也是H呢；还有闹钟，也是O字喔……

字母，就存在于生活中。

另外，书中有些是可以做手工的。比如Mask这个单词，画的是两只手提起面具，既呈现出M的形状，又是一个面具。我们就可以与孩子动手，做一个Mask。

三、英语学习

创意学习26个英文字母，熟悉印刷体与手写体，大写与小写。描一描，画一画，写一写。

每一页都有一个单词，与孩子一起查一查字典，读一读，学一学。如果你的孩子年龄较大，已经具备一定的英语基础，还可以用这个单词进行造句；或编写短篇小故事；或写出更多以此字母开头的单词，就像单词接龙。

年龄小的孩子，比如我们家上幼儿园的琳琳，咱们不能太功利心，接触接触，读一读，玩一玩就好。

四、自己翻阅

我们家的《想象ABC》就放在床头，从来不放书柜，因为我知道，放书柜，这书就藏灰了，只有放在床头，才会偶尔翻阅。谁叫它是一本要读很久很久的书呢。

于是，琳琳有时候自己翻阅，看得时而尖叫，时而大笑。天知道她发现了什么~~

自然，她不看，我也随意。我的任务就是偶尔诱惑她，是否诱惑成功，既是我的功力，也是她的定力。

五、字典

已经上小学的孩子，如果要查某个字母开头的单词，翻字典很无趣，翻《想象ABC》，尽管一个字母只有10个单词，然而这个单词却有图画说明，有视觉化的效果。我保证，孩子喜欢翻此字典多于彼字典。

更多思维拓展等着大家去发现。

无论你怎么使用《想象ABC》，我认为重要的是：用玩的方式进行，乐在其中，而非功利化学习。

莫要可惜了一本好书！