从昨天（5月18日）开始，你们的学弟学妹们（一至四年级）都回到了学校，久违的校园里再次恢复了往日的生机勃勃和活力四射。
后天（5月21日）期中考试就要开始了。套用农村的一句俗语就是：纺花车搬到院子里，试试小妮儿你的本事。
这实际上也是对近三个月网课授课和学习效果的一次抄底的检测。
不知孩子们面对这样的测试心里边急不急慌不慌？反正老师们是心里真的没底儿呀。
为啥呀，因为老师对自己的学生（手心里的宝）是什么样的情况，其实心里跟明镜似的。
孩子们，你们其实可以分为以下5类：
1、基础好、自觉性强的学生，网课结束回到学校，依旧应该是班里的“领头羊”，名副其实的“学霸”；
2、基础好、自觉性差的学生，因为基础败给了不自觉，返校后测试很有可能大多数掉出了班级前10；
3、基础一般、自觉性强的学生，成功利用网课时期（假期）做到了“弯道超车”，以黑马的姿态，杀到班级前列，应该不是神话。
4、基础一般、自觉性也一般的学生，依旧处于班级中等位置，不瘟不火，差不多也就是温水煮青蛙的状态。
5、基础不好、自觉性还差的学生，成绩惨不忍睹，戏称为“班级吊车尾”，这类孩子回到学校依然稳坐“学渣”的宝座。
通过这5种类型的比较，孩子们琢磨出一定的味道来了吧，什么最关键呀？
对！自觉跟关键！自觉才是影响成绩的最大因素！
其实也不只是网课时期自觉与不自觉的孩子分水岭越来越明显。就是在平时常规的课堂上，掌控自己，跟着老师的步子思路，稳扎稳打，一步一个脚印地往前走，这样的孩子不只是学习习惯、学习态度、学习成绩让老师家长笑得合不拢嘴儿，即使是自己也经常能够从学习中品尝到快乐趣味和存在感。
在返校的这短短的两周内，老师带着孩子们都做了什么呢？除了防疫情、防溺水方面知识的天天提醒、日日宣传之外，除了习惯养成教育的常抓不懈之外，我们几乎又把网课期间的学习内容又过了一遍，只是速度要比常规讲新课快了不少而已，这就是所谓的衔接课。
衔接课不是新课，不是复习课，这是百年不遇的疫情下产生出来的新课型，我们都没有上过。上课前，老师我也颇费了一番思量，教学的目的就是基于学生前期已经学过但又学得参差不齐这样的一个前提去授课，它既不是讲复习课的查漏补缺，也不是讲新授课的充满陌生感，不能让孩子们吃夹生饭，既要讲究效率，又要讲出趣味感。
看了这些，孩子们，请各自扪心自问一下，这两周来你收获了多少？得到了多少？所谓的知己知彼百战不殆。一定要弄清楚要知道自己的优势和劣势各在哪里，考试前的有效复习才能事半功倍。
不知不觉间又是啰里八嗦说了这么多。这一切的一切还是因为紧张孩子们在接下来的考试中能否发挥正常啊！老师的，面对孩子们的测试又怎能做到真正意义上的毫无挂碍、超脱潇洒呢。
还是按照惯例，送上几句掏心窝子的话给孩子们，让我们一起共勉，一起努力吧——
如果你在该奋斗、该努力的年纪，选择了放弃，选择了安逸，那么将来后悔就会是必然。
当你觉得读书很辛苦的时候，想想你的学霸同学，他们所经历的苦跟你是一样的。
如今你的抱怨和逃避能换来爸妈对你的心疼，将来长大步入社会，谁会怜悯你的哭泣？
偷懒的人在面对困难时选择放弃它，被困难压在脚下后低着头说“我本可以战胜你”。
同学们马上要步入考场了，说再多的其实已经无用了，我只希望孩子们保持一颗平常心，冷静，理智面对试卷，发挥出自己的平时最佳水平，就已经是超常发挥了。
最后请孩子们记住老师对大家的谆谆告诫：自觉性才是我们掌控自己人生的王道。
愿你如这花儿般前途似锦
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