教育与创造力

你好，我是魔童先生。

今天为大家分享的是创意专家Sir Ken Robinson的演讲《Do schools kill creative》，自2006年6月发布这个演讲视频以来，它已被点击超过6千万次。他对我们教育孩子的方式提出了挑战，主张对我们的学校体系进行彻底的反思。

                                  目录

一、现代教育体系与创造力培养的冲突

二、培养创造力人才的原则

        现代教育体系与创造力培养的冲突

Sir Ken Robinson认为，人类的创造力是伟大的，世界的未来是不确定的，谁也无法预知世界的未来会如何。教育需面向未来，为了更好应对未知的世界，我们需要培养孩子的创新思维，而我们现在的教育体系并不适合创新能力的发展，相反，我们所受的教育正在让我们丧失创造力。

为什么会这样呢？作者认为有两点原因：

第一，现在的教育体系成为了最不能容忍错误的领域，而创造力的培养鼓励不断尝试，允许犯错误，作者认为错误的尝试不等同于创新， 但如果不做错误的尝试 就永远不会创造出新东西。

第二，现在的教育体系是为了满足工业化的需要建立的，偏重于输出学术能力强的人才，忽视了人的独特性和认知世界的视角存在多样性，评价标准单一，从而让学生的创造力受挫。为了满足工业化的需要，我们会发现每个国家的教育体系都存在相同的学科等级制度，它基于两点基本的等级原则，第一点，对工作最实用的科目是最重要的科目。理由是不这样学就找不到工作。所以我们看到排在最前面的学科是数学和语言， 其次是人文学科，艺术排在最后。 世界上所有国家都是如此。这样导致的后果是全世界都被卷入了工业革命的热潮。第二点，学术能力成为衡量好学生的主要标准，这种标准是那些大学自己制定的，造成的后果就是许多很有天才的，有创造力的学生被边缘化了，因为这些学生发现他们的专长在学校 并不受重视甚至还受到蔑视。

另外，根据联合国教科文组织的统计，今后30年 全世界毕业的学生将超过过去的总和，这将导致学术学位的通货膨胀，文凭不再有含金量，我们是时候从根本上反思我们评价好学生的标准。

                          培养人才的原则

作者认为，我们的教育体系培养我们的方式正如我们开采地球的方式——以功利为目的，但这种方式对于未来将不再适用，我们应重新定义人类能力的多样化，必须重新思考我们教育孩子的准则，并据此提出了培养人才的三大原则：

第一，多样化。允许学生从不同的角度去认知探索这个世界，尊重和发展学生的多元化智力。

第二，好学生应该是充满活力的。作者认为大脑发育具有关联性，不应被分成几部分，我们不应该仅仅只偏重于培养一侧脑的发展。

第三，个性化。 每个人都是独一无二的，我们需要帮助孩子发现自身的才能，用孩子们喜欢的方式培养他们。

“我们的任务 是全方位地培养孩子，这样他们才能面对未来的社会。”——  Sir Ken Robinson

                                      最 后

越来越多的家长意识到创造力的重要性，创造力与想象力密不可分，每个孩子天生都有着丰富的想象力，我们不需去“教”孩子们怎么去想象，怎么去创造，更为重要的是要创造一个适宜培养创造力的环境，让孩子能够自由表达，保留那颗好奇心，让他们的创造力能够生根发芽，茁壮成长。

一图读懂《教育与创造力》