头脑一热，想对这个问题一探究竟：当教师需不需要技术含量？
教师的“知识”是随时可以被代替的，但教师的讲解、示范、互动、纠错是难以替代的，背后体现的就是真正的“技术”。
有时候我们不是为了解决问题而解决问题，而是在解决问题的过程中去质疑，去探索，去思考，去推理，去发现，去验证，去感悟。
当小学老师还是要技术含量的，一个例题的一个思路，都有这么多可以讨论的地方。每个老师的讲解思路都不同，这之间差的，就是技术吧。所以我是真的觉得教师的技术含量挺高的。因为我知道什么样的课才是一节好课，什么样的老师才是无愧于心的老师。
技术含量跟职业无关，当你把一项工作一个岗位做好做到极致，便就有了，也需要很高的技术含量。教师当然不会例外。
成为一名优秀的教师，我们需要坐的许多：
1. 略高于平均水平的人文素养和科学素养及数学能力，因为很可能在外语课上会遇到历史问题，在解释数学题时需要你的语文功底；
2. 流畅的口头表达能力，这个不用多说；
3. 够扎实，而且成系统的专业知识储备和技能；
4. 信息获取和新理论知识更新能力；
5. 多媒体资料获取和制作能力；
6. 有效的人际沟通技巧；
7. 危机处理能力；
8. 组织管理能力；
9. 一颗童心；
10. 一份责任感；
11. 正常的审美能力；
借用一个著名医生的墓志铭就是:一个好老师应该学会有时去讲解，不时去引导，总是去鼓励。如何处理好三者之间的关系，必须是技术活。
教师的技术含量不在于课堂上教了什么，而在于怎么教。
具体一点说，教师在上课的之前要认真思考的三个问题就是：我这节课要讲什么内容？我要让学生做什么事情？这节课能够让学生学到什么？
到了上课的环节则是要想清楚：我要说什么话？要让学生回答什么问题？如果学生回答出来，我如何应对，如果回答不出来，我如何应对，如果学生领会错了我的意思答非所问，我怎么才能把他引导回我的问题上来？或者学生知道大概意思，但是语言表达不准确，我怎么鼓励和引导他组织语言说完整？如果学生问题回答对了，但是中间有一些小的错误。
中小学老师最重要的技能是怎样通过教学手段把相应知识传授给适龄学生。这个技能是别人不具备的。
什么是好教师呢？
首先，你要保证你的课讲的好。然后，你要保证课堂纪律。第三，你得懂得跟家长沟通。第四，你得会跟领导沟通。现在的标准，一个好的小学老师起码得学贯古今，不说多精，但知识面要比以前那些老师多多了，孩子问什么你立刻得答得出来啊，要不小孩不服你呢。
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