在《好吃的水果》主题的第二个核心活动“我爱吃水果”中，孩子们为了对水果能幼儿持续不断的探究和了解，也从家里不断带来新鲜的水果替代一些不新鲜的水果，填充到水果商店中。这周水果商店来了一位新朋友，它的样子和孩子们平时见到的水果不太一样，引得孩子们纷纷驻足观看，想要一探究竟。
一、来了新朋友
孩子们有着善于发现的眼睛，一天活动区中，孩子们都发现了水果商店里多了一位奇怪的新朋友。这位朋友和我平时见过的水果不一样，看起来它的颜色不是很鲜艳，摸起来也没有软乎乎的表皮，我们都想知道这位新朋友是谁，更想知道它和我平时见到的、吃过的水果有什么不一样的地方。
来了新朋友，它有点奇怪呢
二、新朋友的名字是什么，它的家在哪里
在孩子们讨论许久后，真的没有人认识这位新朋友，而且大家还发现了一个新问题:别的水果都有自己的家，不是在筐子里就是在盘子里，可是这位新朋友它没有自己的家。因为它太长了，连桌子都放不下它，我们需要给它找个家。孩子们发现在活动区中最大的容器也就是活动区里红色的大筐子了，“新朋友”现在这个样子肯定是放不进去的。于是教师请大家想想办法，看怎么才能为新朋友找个家。过程中有人提出可以切开，把它放进红色的筐子里。
我们应该怎样给新朋友找个家呢
把它切开可以吗
于是教师利用讲评环节和孩子们一起讨论解决了以上两个问题------新朋友是谁和怎么为新朋友找个家。在讨论新朋友的名字时，有小朋友提出这是竹子，因为它和竹子一样都是一节一节的，但也有人反驳，说竹子是绿色的，僵持不下时，教师找来竹子图片为大家解答疑惑：新鲜的竹子是绿色的，干枯的竹子是棕黄色。所以，这位新朋友不是竹子，又有人提出吃过这种水果，甜甜的、硬硬的，吃得时候要把皮削掉，好像它叫“秸秆”。最终，揭晓答案新朋友的名字是“甘蔗”。
新朋友并不是竹子，它叫“甘蔗”
接着解决第二个问题。有小朋友提出要给新朋友找个新家，但因为它太长放不进活动区里最大的容器红色大筐子，我们可以怎么做呢？“切开！”“砍开！”大家好像已经都有了自己的答案。
新朋友比红色的筐子长太多了
我觉得应该把它切开，而且要切的比红色筐子小（短）才行
三、怎样让新朋友顺利入住新家
在上次讨论中，有孩子已经提出把甘蔗切开的想法，可是切多长才能顺利把甘蔗放进红筐子，老师并没有一次性帮孩子解决，而是把这个问题留给了孩子们。在一次偶然机会，我和XX聊天时问，用雪花片可以测量长度吗？可不可以帮助我们测量甘蔗可不可以放进红筐子里。XX思考后回答“可以！”于是开展了接下来的测量工程。测量、标记、再测量、再标记，直到整根甘蔗测量完毕。在和大家集体分享时，XX向大家介绍了自己的想法和做法。其他小朋友既赞叹XX的好想法，又为新朋友接下来能入住新家而高兴。
雪花片测量长度并标记
和大家分享自己的测量和标记过程
接下来孩子们又充分开动了自己灵活的小脑袋，我们教师里没有工具能把甘蔗切开，我们可以找厨房的阿姨帮忙。
齐心协力运甘蔗
告诉阿姨我们的请求和需要的长度
甘蔗朋友终于可以回家了
四、和甘蔗朋友的亲密接触
在请阿姨帮忙切开后，我们还想和甘蔗朋友有更亲密的接触，了解它的内部结构、品尝它的味道。于是我们请阿姨帮我们把皮削掉，一起观察了它的果肉是白色的，品尝了它的味道是甜甜的，而且它和其他水果有很大的不同是，它能吃进去的、咽下去的全是水，要吐出来很多的渣滓......可能新朋友还有很多神奇的秘密是我们还不知道的，不过很高兴我们愿意继续和新朋友一起游戏！
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