老师教学生，领导讲话，父母教育孩子，说话长度分为长篇大论（大多数）和简短几句（少数）；说话的效果分为无效和效果明显。
作为演说者，演说的时候如果缺乏聊天内容把控感，于是自然的重复多次期望达到说服的目的，也想通过反复的论证增加说服力。这些直觉形成的说服别人的方法，现实效果让你太失望。于是只能再延长说教时间，让听者更加逆反这些道理，形成恶性循环。
那么如何把自己的想法传递出去，对别人产生影响力，得到好结果，形成正反馈，让别人越来越信赖你。
首先，说话是为了双方达成共识，如果话题离对方的现实生活太远，就不可能引起对方兴趣，说话就成了一个人的独白。即使就算对方也关心这个话题，如果把道理说的过于复杂，也会让人无法专注于分析你的谈话逻辑，也无法调动对方的积极性。
其次是多次重复，不要高估对方的智力，你一个眼神、语气的变化对方很难做到心有灵犀、心领神会。我们能做到的只是把可利用的资源充分利用，可以是时间资源，也可以是人力资源。一个班级的成绩突出，要么是学生自觉，主动、反复学习；另一个是老师积极主动，反复的背、默。现在教学上两种倾向，直接告知和知识建构。建构的知识像种子一样，能够生长，但时间花不起。而告知的知识容易忘，对应克服的方法，就是尽可能列成条目，形成口诀，编成打油诗，对知识的快速使用，有很大帮助。打油诗也似乎自带合理性。打骂孩子没有几个人会同意，而要说“三天不打，上房揭瓦”，估计就有人下得去手了。
第三，听张泉灵老师说，说服人有三个方法，“妈妈说服，道德说服，逻辑说服”。有一种冷叫妈妈说你冷，有一种酒是领导让你喝，那咱啥都不说了，直接穿袄、喝酒。其次是道德说服，微信群里常有“不转不是中国人”，站在道德制高点，让人口服心里加无语。最啰嗦的是逻辑说服，比如，“转基因食品是否能吃”，专家想让我们吃，从什么是转基因开始……以下省去一万字。而有些却耸人听闻，到最后插入几张不孕不育的照片，不管是不是转基因造成的，反正有人信了。
第四，我们渴望人身自由，渴望思想自由。但内心却非常恐惧只有自己这样想法。比如，别人都选择走“华容道”，只有你一个选择走大道，内心一定是万分恐惧的。所以有一个强势的领路人，比自由选择感觉舒服多了。所以要改变别人的想法，起码要让对方感觉你具有领导者的气质。严峻的脸色，挺直的身体，强有力的手势，为讲话铺垫庄严的气势。开始用缓慢而低沉的讲述悲惨故事，然后语气越来越激昂，大量的排比，不用逻辑分析，只要妈妈式的感情宣泄，最后达到所有人一起感情共鸣。
每一次说话都是在为自己打一次广告，广告效果好不好，能不能打动听众，这些建议大家都有必要试试。我们可以用“……哪家强，……找蓝翔”，这样的顺口溜，也可以用“3000元，3000元”反复刺激你购车的欲望。
在说服别人这条路上，我们要不断的学习，不断的总结，让说服人这件事变得更加容易、更加高效。
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