今天放学我去接欣怡回家。途径小区广场。就在那里玩了一会儿。广场上有人在推销钢琴课程，顺便可以赠送小孩子一个小风车。给你挑选了一个他最喜欢的粉色小风车。然后就来到广场上玩耍。刚好碰到他们班几个小朋友也在。行就过去跟他们一起玩耍。信息首先跟小同学们表演了，这个小风车要怎么玩？然后他又把小风车分享给其中的一位小朋友玩。也许是这位小同学用力过大。一下就把心仪的风车弄烂了。新一看到自己心爱的小风车，被同学玩坏了。心里非常难过。一下就哇，一声就哭起来了。她的小同学过来找她道歉也无济于事，馨怡越哭越伤心，越哭越难过。越哭声音越大。不管我如何劝慰，你劝阻。信誉都停不下来。的那个小同学，见到这种情景。听到这么大的哭声。也被吓坏了。跟着哭了起来。同学的妈妈于是就在安慰他的孩子。实在劝阻不下来，我就让欣怡把他内心的情绪释放出来，也没有在公众场合对他进行过多的批评，因为我知道这个时候不管说什么道理，都是没有用的。心仪的哭声一直持续了十分钟左右。心稍微安定了以后，我就带他回家。回家的路上。心里仍然有很大的情绪。过马路的时候，我去牵她的手。他把我的手推开。嘴里面还在生气的时候。我不要你拉我。其可能还在生气钢材，我对他提出的批评。
回到家以后，我也在反思。谢谢你今天的表现，为什么会像这样？其实很重要的一点是，我们之前没有对他进行过。道歉与接受道歉的教育。没有交过，他要如何去处理这种情况。于是我把心仪叫过来。教他以后如果面临自己的东西被同学损坏。或者自己损坏了别人的东西以后要怎么处理？如果别人损坏了自己的东西。只要别人不是故意的，而且来跟你道歉。你要学会接受别人的道歉。如果你把别人的东西损坏了。只要不是故意的。不要太难过。我要去找到这位同学和朋友道个歉就可以啦。是很贵重的东西，爸爸妈妈会帮你重新买一个送给这个小朋友就可以了。
教育的效果永远是具有延迟性的。孩子这一次的表现出问题。一定是之前的教育没有做好。而这一次的教育的效果。要等到以后才能体现出来。
通过今天下午的经历。我发现心理歧视，在人际交往这一块。还需要多经历，多学习。才能让他在这方面的能力不断得到提升。是我决定以后每周五下午我必须要去接送。请每周五下午都带他去广场上，与周围的同学玩一下。锻炼他在人际交往这方面的能力。
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