复习无论可以采取章节（单元）复习还是专题复习，我觉得要侧重在知识漏点和思维断点。
所谓知识漏点，就是知识方面存在不足之处，漏洞之处，要通过复习，发现漏洞，补上在这方面的不足。
难点在于思维断点，一个难解的题卡脖子的可能在某一方面，这就是思维的断点，也是其思维的拐点，所以要想学习好，首先要找到思维的断点。表面看来在哪里出问题了，其实大多还是思维问题的漏洞，有的是提取信息的能力，有的是概括归纳的能力，有的是比较区分能力，同中找异，异中求同，有的是分析推理的能力，有的是精准表达的能力；有的则建模不足，遇到这类问题，不知道从哪里下手，每一步应该怎么办，我们就要帮助学生理清思维的路径，弄清每一步的重点，帮助学生化解难题。
比如今天讲评试卷中的，表面看来是批注，其实是要进行词语（句子）赏析，要让学生明白写了什么，用什么方法写，这样写的好处，表达了人物怎样的性格（品质、情感）就没问题，这类问题需要建模，然后精准有条理地表达，这个题考察的重点就是分析能力。
第六题叙述视角的问题，学生难在知识断点，能判断其好处，但是不能全面准确地表达，在结合文段表达方面更是欠缺精准。
学生遇到的问题，老师要进行切分，把一个大问题切分为若干个小问题，看看学生究竟在哪里卡住了壳，这点特别重要，明白了这点，复习的针对性就会更强。
网友评论