一、没有输入学习就不会有高质量的输出。
最近工作生活的高节奏剥夺了日常常规的阅读时间，导致每天到了输出感悟的时候，真的是无感而发，倍感焦虑。
今天来到南京宇通实验学校，轮转到集团的第8所学校，已经开始思维限制和定式思考，很多时候也在思考为什么会出现这样的现象？主观原因和客观原因都有吧，先说客观原因，集团宏观设计项目和标准，也就是说，90%以上的工作全集团各学校基本上是一样的，但真正落实的时候，只能是核心落实有程度上的差别，倘若真的可以清晰地界定一个学校的亮点问题的界限和标准，那很好界定和描绘，但如果想让最会呈现出的方式大差不差，你最后出来的东西很难花样百出，因为大部分学校做的程度都差不多，真正好和真正差的反而好表述，而真正差又要用语言去凸显那些本不是亮点的亮点，何其难，要掌握好度，又要看出是肯定，实属太难。
接下来说一下主观方面的原因，很难呈现出差别和多样化的表达主要有两个方面的原因，一来没有真正把握现状，进而用语言表达很难恰巧到位；二来即使是认识到现状实情，受限于自身日常的表达习惯和表述风格的限制，再加上自己本身是打小就恐惧写作的人而言，换法子写东西，文才并茂是一种追求，而自身更看重的观点论据的表达，把事情讲清楚就可以了，没有必要斤斤计较，锱铢必较，字句斟酌，耗心耗力，建设性并没有多大意义。
当然这只是自身面对否定后的客观分析，面对问题，还是要解决问题，因为你做的好与不好，不取决于你的认知，而在于你的利他价值。态度端正，挖掘改变点的变化，迁移到后期的工作设计中。
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