彩虹花儿朵朵开

彩虹花儿朵朵开

    清楚地记得，在8月1号那天，时朝莉老师要招募彩虹花晨读的编辑，我真是激动啊！终于有机会可以为彩虹花做点事儿啦！我赶紧报名参加。在牟林老师的带领下，我和参与编辑的小伙伴们一起，开始了低段晨读的编辑工作。

      时老师和牟老师在百忙之中组织给我们编辑组做了培训，告诉我们编辑的要求和基本方法，如何用儿童的眼光、儿童的口吻去编辑，比如在编写“写给你听”的时候，要用“亲爱的孩子”，而不能说“亲爱的孩子们”，一字之差，就和孩子的关系拉近了，时老师真是细心啊！

      我接受的第一个任务是把50首描写秋季的古诗词分类，每五首一个单元，每个单元定一个主题，可以把自己认为不合适的内容换掉。领到任务以后，由于在电脑上不能完整地浏览全部内容，我先把五十首古诗词抄写在本子上，然后查阅资料，借助网络，一首一首地品读、斟酌，从内容上、思想感情上、写作意境上严格把关，真正把握不准的地方，还向上大学的两个女儿求教，她姐俩每次都不厌其烦地给我解释，微信上发过来一个又一个建议。有一次我有急事去了娘家，那里没有网络，我向她俩告急，还是大女儿帮我完成了任务呢！

      当我们把春、夏、秋、冬的低段晨读的分类工作完成以后，我们从牟林老师那里领到了给每个单元编写译文和说给你听的任务，我和熊春燕老师一组，负责每个季节的第七单元的编写工作。小熊老师是个很负责任的老师，有一次晚上，我正在电脑上编写，家里突然停电了，我写的内容全部不见了！当时我都懵了！我赶紧凭着记忆把说给你听的内容从手机上发给小熊老师，剩下的编辑排版工作全是她一个人完成的。

      在编辑每首古诗词的译文和说给你听时，我都会把自己当成学生，出声读、反复读，去体味诗中显而易见的内容和孩子不容易体会到的内容，然后用儿童化的语言表达出来，一遍一遍地修改，直到最后满意为止。有时候写到深夜，我会把写好的内容微信发给女儿，问一句：“妈妈是不是很棒呀？”女儿朝我伸出大拇指，我会心一笑，睡意全无。

      结束了低段晨读的编辑工作。牟林老师又召集高段晨读的编辑人员，我又马上报了名，开始了紧张的高段晨读的编辑工作。这次我承担的是春、夏、秋、冬的第十单元的编写工作。因为有了经验，下面的工作就顺利了很多。高段晨读主要是诗意和导读的编写，内容上随着年级的增高也深刻了很多。在编写时，牟老师要求在彩虹花晨读上出现过的古诗词要加上，还有小学必背古诗词也尽量涉及到，所以在编辑的过程中要耐心细致地一遍一遍地过，不能有丝毫马虎。

      在整个编辑过程中，我们的牟林老师是最辛苦的，每天晚上，不管有多晚，只要你在微信上一有问题，他就会出现在你眼前。有一天早上，当我把前天晚上熬夜最好的任务发给牟老师，屏幕上马上跳出来“辛苦了！”我说我要去做饭了，牟老师说他也去做饭，没几分钟，手机屏幕上牟老师发来他的早餐，一盘炒饭，我知道，简单的早餐后，他又会马上投入到工作中了！

    高段晨读的春、夏、冬是我们几个老师一起编辑整理的，整个秋季的编辑工作都是牟老师一个人承担的，当时，牟老师把秋季的编辑工作完成后，他说，他哭了，我知道，这是对自己的鼓励和肯定，这是喜极而泣。我想，和这样一群人在一起，我是幸福的、骄傲的！

      当我把我负责的编辑内容全部完成，交给牟老师的时候，他问我忙不忙？我知道一定是有别的工作了，我说不忙，他说有个老师的孩子病了，发高烧，让我帮忙整理别的单元，我赶紧接受了。在整个编辑过程中，我们这些线上老师互相交流，互相帮助，终于完成任务。最后的审查编辑工作由时朝莉老师带领的线下老师们完成，她们的工作会更加繁重。

      在整个编辑过程中，彩虹花团队的每一个人都在默默付出，她们放弃假期陪伴父母和孩子的时间，不怕辛苦，夜以继日地赶时间，也正是她们的无私付出，我们的彩虹花读本才完美地呈现在我们的眼前，她像一个初生的婴儿，让我们欣喜，让我们惊叹，很幸运我能参与其中。

      新学期伊始，我将和大家一起见证彩虹花儿朵朵开，开遍祖国的大江南北，开遍每个孩子的脸上，开遍我们每个人心上！

彩虹花儿朵朵开