暑假真是对老母亲的严酷挑战——尤其当我想给自己留点看书学习的时间，尤其当孩子处于5岁半这个自我意识极强而且同时又很依赖父母的照顾时——所以我丝毫没有了孩子1，2岁时全职带他的享受感觉。
暑假开始的时候，我们就一起商量了一个暑假公约：对于每天的作息安排，有固定的部分也有灵活的部分，固定在于一日三餐和起床睡觉，还有每天必须完成的学习任务，其他的时间就由孩子灵活安排。为了让暑期过得充实有收获，在尊重孩子的选择之下，给他报了一个为期10天的街舞启蒙课。
昨天去试课，与老师一对一接触了一下，孩子表现的有点不听指挥，话也稍多。课后跟他聊了一下感受，他说他很害羞，所以我猜测他用他最擅长的事情（说话）来缓解自己的压力。
今天正式课第一节，跟三位比他小的陌生小朋友一起上课。老师其实是温和友好的类型，他一开始让小朋友自我介绍，也许又是因为害羞，孩子反复几次没有说清自己的名字，却又很没礼貌地发起老师的牢骚起来，一会说人家身上有烟味一会说老师耳朵不好，就这样跟老师对立了起来。我觉得他浪费了别人的时间，非常尴尬和生气，于是就把他拉出了教室，问他还要不要上课......当时确实是没有处理好自己的情绪，选择了不恰当的处理方式。不过最后总算是进入了学舞的阶段，孩子学的很快，当别的小朋友还在不断摸索动作的时候，他已经能完整做出来，但是力度不到位，手掌没有打开，两腿夹得太紧......可是他已经是得意洋洋，自顾自地表演起来，基本不听老师的口令，最要命的是老师指出他做错的地方他还要生气。一起学舞的小朋友和家长其实已经很大的意见了，我也觉得很烦躁。
回来的路上，我一直在酝酿要怎么处理，不能再被情绪控制，所以回到家后我跟他讨论了一个街舞课的约定，请孩子站在老师的立场提出一些上课的要求，然后我也补充了两条，最后我们协商好从明天开始对约定中的4点分别评分，9天课程结束后，积分大于30则可以要求爸爸妈妈一起带他去海边玩（这是孩子自己想的“奖励”）。
其实最近在学习的PET父母效能训练，里面并不推崇家长实施权威，奖励机制其实也是在运用权威。但是对于今天这种情形，我觉得是难以处理的，因为在集体教学的场合，一定是权威至上的，那样的环境是需要孩子学会适应的，尤其是明年就要上小学了。当然，PET还没有学习完，还得要不断的调试解决方案才行。
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