理想的校园是怎样的？

前几天，写了一篇文章——《假如拒绝上学是一种病，该治的应该是成年人》https://www.jianshu.com/p/8c881e319aaa

一位朋友留言:看到低年级嫌他们话多，高年级嫌他们话少。入校即静，入班即学。瞬间惭愧万分！最近一直在这种状态纠结。理想的校园应该是怎样的呢？期待您的后续文章。

理想中的校园应该是怎样的？我也不知道，或者本就没有理想中的校园。但是我们既然选择了教师这个职业，那就是注定要和孩子羁绊一辈子。那么不妨成为儿童研究者，了解儿童，理解儿童，甚至成为儿童。

当真正从儿童的视角出发，你会发现，“话痨”，本就是儿童的样子，那些日常的絮絮叨叨，那些日常的鸡毛蒜皮，在成年人看来都是无关紧要、无关痛痒的小事，但是在孩子看来，可能就是国家大事了。

当真正从儿童的视角出发，安安静静，是中小学校园该有的样子吗？为什么“厕所文化”“厕所社交”越来越普及，越来普遍，这是被学校逼的。语言交流是正常人天生的需求，等同五喝水拉尿O屎，是正常的生理需求，是能禁止得了的吗？

当然，不是说学校不需要秩序，秩序一定是基于尊重人的基础上的，然后通过反复训练而达到的，这样的反复训练一定不是孩子因恐惧而遵守。用简单的指令，使孩子明确知道每一步需要做什么，做不到也没关系，不急不躁，反复训练即可。

这又不得不提到许老师的可实践的生命化教育有“可实践的‘心理安全保障’清单”：每个孩子都可以在想哭的时候就哭；每个孩子都可以在需要发泄情绪时发泄；每个孩子都可以在听写的时候写错字；每个孩子都可以不考第一；每个孩子都可以“做不到”一次就写出好作文；每个孩子都可以在需要延时交作业是申请延时；每个孩子都可以不跟任何人做比较……“可实践的‘不做’清单”——不撕学生的作业本；不扔学生的书包;不因写错字而罚抄;不在作文上写“重写”；不一开口就对家长说孩子不好……而这个清单可以在日常中不断地列下去。

至少，每个孩子在学校都应该有“免于恐惧的自由”。