这段时间通过参加乡村教师青椒计划公益讲座的学习，使我在思想上，专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，从这个平台上学到了不少先进经验和有价值的知识。
通过学习交流，我深深感受到自己与其它很多教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧于孩子，就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教师。通过网络这个及时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰。
这次的万人教师培训大课堂，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了网络空间里，通过网络为我们创造了一个前所未有的学习环境。在这里，我们可以与北师大等各所名校的教授、讲师零距离的接触。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验，高尚的师德修养，先进的理论水平，为培训教师提供了一堂堂精彩纷呈的课程，对我们教师的职业道德，理论水平，教学实践给予了很大的改进和提高。教师们的互动、提问及名师的解答，更实际的探讨了教育教学规矩，丰富了教育内涵。
高益民教授的课令我至今难以忘怀，他讲的是复杂对话与教学。首先是我对这个题目感到很好奇，复杂对话是什么意思呢？后来听过课之后才知道复杂其实并不复杂。我个人理解的是要与学生深入的交流与沟通，给学生充足的时间去思考去理解，把学习的主动权交给学生。而不是一个简单符号的批注。文蓉老师的课，令我感受颇深的是要充分发挥学生的自主能动性，把课堂交给学生，充分调动学生的积极性，让学生主动的去思考，去提问，这就需要教师课上“懒”，课下“勤”，巧妙的设计课堂，设计教学环节，有效地进行提问。文蓉老师在教学设计里一直注重的是学生，学生怎么样，学生怎么做，学生达到了什么成度和目标，而对于教师怎么怎么样就提及甚少。整堂课下来感觉就是学生的小脑袋瓜子一直在思维，而教师起到的只是引导的作用。这就要求我们在今后的教学中采取自主、合作、探究的学习方式。
我要在今后的工作中，理论联系实际，学以致用，努力提高自身素质。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。此外，我还要做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，决策以及所产生的结果和过程，提高自己的专业水平。
所以我认为“只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习成功，生命才会成功。”在经验中学习，在行动中探究，在反思中成长。教师的成长=经验+反思，一点不假。
网友评论