【事件】
儿子故作聪明地展示用暴力拆卸、组装魔方
【行为、语言、情绪】
冷眼旁观、严肃地纠正、指责他的错误思想和行为，厌烦、抓狂
【感受】
生气、失望、烦躁
【想法 、信念、观点】
1，这种拆卸拼装魔方的方式是错误的，孩子屡教不改还自鸣得意，让人抓狂；
2，老师的教导内容都不听，以后怎么办？
3，孩子就是喜欢标新立异，特立独行，以后会很危险；
4，孩子不喜欢动脑筋，只想简单快捷，这样的思维要不得；
5，我对孩子的教育很失败，随便他、放弃“治疗”；
【期待】
对自己的期待：
做一个负责任、有爱、有影响力的榜样父亲，情绪管理能力、沟通能力和接纳能力强，有教育方法和智慧的父亲；
对孩子的期待：
能够按照老师们的方式和要求来好好学习，学有余力再进行个性化创作；
猜测孩子对自己的期待：
父亲能够尊重、看见他，能够表扬肯定赞美他，多认可和支持他；
【渴望】
尊重、重视、认可、信任、安全感
【自我生命力】
价值感、安全感偏低
【对自己说的三句话】
1，我也是一个有限的父亲，允许自己做不到，做不好；
2，不要过于在意孩子的行为，而是要看到孩子的渴望：父亲的肯定、赞美和认同；
3 ，栽一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在；
【做一件事】
跟孩子道歉，满足孩子的渴望
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