语言

关于语言，这几天一直有话想说，搁浅在心底，因而不吐不快。

在我们哑哑学语的年代，每当从我们稚嫩的小嘴里吐一个简单的音节，年轻的父母欢欣鼓舞的面庞总是让我们感觉温暖亲切。从此，眼前的世界开始展现出她迷人的笑容。很少有人能记得他们出生以后前一两年发生的事情，记忆的大门往往是从我们学语时代之后开启的。

我们使用的语言塑造了我们，并影响我们看到的或思想的东西。赫必族印地安语并不在过去、现在、将来之间作出区别，至少不像我们这样区别，他们是通过变调来指示事情发生在过去、现在还是将来。而新几内亚的达尼人表示颜色的词语只有两个：mili（白昼）和mola（黑夜），但这不影响他们享受色彩斑斓的大自然，他们像我们一样具有区分不同颜色的能力。这些民族和他们语言的存在震撼了我，让我迷惑、迷醉、迷失于语言的迷宫中——比博尔赫斯所营造的还要复杂。

米兰.昆德拉在《认》中写下一个“利多斯特”（litost）的词语，这是捷克语，它所表述的是普通人因为无力的愤怒而引起的一种特殊心态，是包括屈辱、愤懑、无奈、报复、恼恨等情绪的混杂。在其他的语言中没有这样的词语来表示此中复杂情绪，包括我们的汉语。

按我的看法，学习一门外语，其实是转换思维的方式而已，很多人因为束缚于思维定势而深深苦恼于如何提高外语成绩。

举个简单的英语例子，我们可以从中察觉出，汉语思维跟英语思维的差别。在汉语语境下，表示大的词语，在这里我罗列三个，分别是大，很大，相当大。形容词“大”是这三个词语中共有的，他们分别表示了各自“大”的程度（依次增大），而之所以有次区别是因为在“大”前添加了表示程度的修饰词，即“很”，“相当”。再来看看英语。在英语语境下，表示大的词语，我同样只罗列三个，分别是big,large,huge，同上面一样，表示大的程度依次增强。看出区别没有？在英语中，对应每种程度的大都有相应的词语表示，拿一个不太准确的比喻这就好象是“整体思维”。在我们的汉语中，“大”是三个词语中共有，你若想要表达他们“大”的程度的差别，就要相应添加表示程度的修饰词，而运行于我们脑中思维是先有一个表示“大”的想法，而要表达其间程度的差异需要搜寻我们贮存于脑中的修饰词的词库，这就点类似“分解动作”。其他诸如韩语、日语、法语、德语，虽然接触不多，但我妄自揣测，当也是有类似不同的差别。

所有人都有生有死，
苏格拉底是个人，
所以苏格拉底有生有死。

亚里士多德著名的三段论，为我们揭示了演绎推理思维的真理。众所周知，亚里士多德老师是柏拉图，而柏拉图的老师正是苏格拉底。这确实是一种西方式的幽默。在儒学思想长幼尊卑“礼”的观念根深蒂固的中国，这样的事情绝然很少发生，即便发生，也只是寥落的个别而已。