（原创首发，文责自负） 人们常以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻教师的无私，又以“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”形容教师的执着，更以“学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”比拟学生的勤奋。于是便常见教师们身心交瘁地工作、学生们披星戴月地苦读，因此，为师者青春未老两鬓先白，为生者身处花季却老态龙钟。尤可怜学生们走惯了铺满积雪的羊肠小路，住惯了死气沉沉的小屋，幼小的脊背过早地背上了沉重的负荷。“疲惫”成了师生对校园生活的最深感受，幼儿园的孩子都开始被辅导班狂轰乱炸了。谁能告诉我：凭什么本该是美好幸福的教育生活却变得如此令人不堪回首？
曾经听人说“懒人”创造了世界，因为“懒人”用“短时”的辛劳换来长久的享受，用个体的付出换来世人的幸福，——不信你看：“懒人”为了方便世人传递信息，所以发明了电话、电视、计算机；为了方便世人走路、做饭和洗衣，所以发明了电梯、冰箱、洗衣机；大量现代化农机的问世拯救了千千万万个累弯了腰的老农；汽车、轮船和飞机的发明不知解除了多少人的旅途劳顿之苦；网络的普及更是为人类的社会生活带来了翻天覆地的变化……那么，在大力推进素质教育、倡导教育改革，给我们提供做“懒人”机会的今天，我们何不抓住机遇，把事倍功半变成事半功倍，把授人以鱼变成授人以渔，从而把自己从那深夜不息的灯光里拯救出来，把学生从那几乎熬瞎双眼的黑窖里拯救出来呢？
尼采说创造是人的最大骄傲，在创造者面前没有上帝和神的立足之地。素质教育的核心是培养学生的创新精神，而我们教研工作者更应该用我们的创造去缔造学生的创造，向教育科研要质量，要效益，在我们享受创造之幸福的同时，让孩子们过着阳光灿烂的教育生活，让孩子们学着乐着，乐着学着，多好！
“懒人”的人生哲理是：辛苦并享受着！奉献并快乐着！
呼唤更多的“懒人”——教育专家出来拯救老师、拯救孩子、拯救教育吧！
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