人生的意义不只是追求分数

引言

因为疫情，今年的寒假显得尤为漫长。“停课不停学”，网课应运而生。随着全面复课，为了检测网课的效果，更好地进行线上线下的衔接，学校进行了“摸底”考试。

成绩一直居于领先地位的我们班，虽然这一次仍然位于年级第一，但是班级七科平均分比上学期期末考试低了100分，这个结果不无遗憾。

寒假里，我联合家长，发动同学们，进行了“轰轰烈烈”的自主学习模式的探究。从方法到内容量化到检测，一步一个脚印倾情倾力沉醉其中，“雄心勃勃”好像很有成就感。作为班主任，我每天早晨6点多，到晚上12点前“死守阵地”，查看孩子们每日时间记录、督促运动打卡、有针对性的推送文章文字……组织七科学习、复习，并大小检测50多场……

结果呢？结果就是平均分少了近100。虽然有个别学科偏难，还有大几十分的差距呢？显而易见，“聊胜于无”的网课效果不尽人意。

一，问题

一方面，单纯依靠十一、二岁的孩子自律自觉，不可能。因为一个坚持良好习惯的培养不是一蹴而就的。另一方面，大部分家长管理孩子水平有限。当然，有极少数自觉的孩子，或者家长有责任有能力有水平的孩子学的积极，也学的有成效。大部分的孩子被耽误了时间。

通过检测发现学生们普遍存在的问题：

1，作假大于诚实。由于隔着屏幕，网上检查学习内容的成绩不真实，水分太大，很大程度上没有发挥检查督促的效果。

2，虚于应付。借以手机上网课，实则大部分时间精力打了游戏，助长了自由散漫的坏习惯。而有些孩子更是完全放飞自我，不管老师和家长如何着急，他仍旧毫无紧迫之感。

可是，换个角度，在相当一部分孩子的心理，可能早就“厌烦”了枯燥乏味的学习，只不过平时上学期间，在家长老师的管教下，在集体的氛围里而“被迫”努力。

那么，我们家长呢？忙于生活、忙于工作，已占用了相当时间精力，面对青春期“叛逆”的孩子们，有的感觉累了，“听之任之”睁一只眼闭一只眼随它去。

我们老师呢？老师们按照要求进行工作，本无可厚非。有的老师想办法讲策略：数学王老师录制“短视频”讲解，录制手写答题过程……进行疑难解答；政治马老师、地理吴老师，有规律按时发送视频或者大纲讲义，收缴作业；我，英语老师对每个单元进行线上语法复习课，平时听力、口语作业布置平衡，并且不厌其烦跟踪督察……

遗憾是有的：假如，语文能有的放矢地进行阅读训练；假如历史、生物的知识点、重难点能够予以及时推送、解惑……

二，提升空间

现在已回到校园，遗憾已成往事。我想说的是我们的提升空间在哪里？

幸运的是，老师们已积极回到教学中来。我们家长呢？抱怨解决不了问题。如果网课期间你没有空管孩子，现在请多和老师联系，弄清楚孩子到底哪里落下了，然后和孩子一起制定个计划，督促孩子一点点补起来。

再说孩子。坚持培养孩子自律“自主学习”，不能因为没有达到预期效果就丧失信心，（唉，是有点让人失望迷茫）。认为孩子自己学要耗费大量精力，会走很多弯路。其实，这是孩子成长的必经过程，如果不跋山涉水就一马平川，孩子是不可能得到锻炼的。

在我看来，好学生不是教出来的，但让一些孩子完全自学也是学不好的。教师在学生学的过程中要给激励，要给助力，帮助他们不断超越自己，获得学习的成功、成长的经验和继续钻研的能力与动力。

还有相当一部分孩子囿于狭窄的眼界――学习就是为了考试，考试就是为了分数。相当一部分孩子认为天天学来学去，为分数而角逐，感到学习没有意义，人生苍白无趣。

如果学习只为了分数，作为老师，我认为学习就失去了它本身的意义。考试的意义绝不只是分数，人生的意义也绝不只是追求分数。

怎么引导孩子们努力学习？如何理智客观地看待分数？所以，是时候提升孩子们的意识形态。有意识的，可以通过谈心、听故事、讲历史……等方式唤醒鼓励。

在我心目中，优秀的学生对于人生要充满激情和正能量，很大气、很自由，有社会责任感，有更远大的抱负，而不应该对分数斤斤计较，只想着哪个专业赚钱，哪个专业最舒适。

要因材施教，点亮孩子心中的梦想，树立长远目标，启动他内心的发动机。

凡事预则立，不预则废。每天睁开眼睛，首先想想有哪些事情要做，为了做好这些事情，是否已经提前做好充分准备。这是一个人的计划。假期要到了，打算看完哪些书或者要到哪儿旅行，这是一个短期目标。未来，希望自己成为什么样的人，或者说，想要过上什么样的生活，这是一个远期目标。

三，人生应该有目标

曾经有一对夫妇，当孩子还小的时候，决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后，在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑，很是意外，几经商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇就是美国的前任副总统阿尔·戈尔和他的妻子迪帕。他们牢牢地记住了这句话——做一只狗要有目标，更何况是做一个人。

幸福的人生之路，是由一个一个目标铺成的。小的目标，就是今天的工作和生活，大目标就是明天的理想和追求。有意义的人生，首先须立志，确立自己的志向。大家都知道，周总理少年立志，为中华之崛起而努力。他想到了，也做到了。

在生活中，许多人之所以不成功，缺少的不是能力，而是正确的指导方向和明确的目标。

“少年当自强”，首先得有志向，然后坚持努力实现愿望。

“不想当将军的士兵不是好士兵”，我们能不能这样想，不想品学兼优的学生不是好学生。一样的，不把学生当成人才培养的老师不是好老师。

作为班主任，我想对孩子们说：学习的意义不是为了追求分数。学习的目的应该是丰富知识、丰富自己的精神，开阔眼界，探索开创生活中有趣有意义的事情。

每个孩子需要沉淀下来思考：我是谁，我要去哪里，我如何去那里。

只有心怀梦想，做有意义的事，成为想要成为的人，人生才有意义！

就像你们熟知的居里夫人，前后十年时间反复实验提炼，发现放射性元素钋（Po）和镭（Ra），成为世界首位两获诺贝尔奖的科学家。

再比如，摸底考试后带领你们“认识”的96年出生的中科大学生曹原，因发现让石墨烯实现超导的方法，登上2018年《自然》年度十大科学家。

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当很多人正谈论某个明星八卦时，一只命运的蝴蝶，正挥动着改变世界的翅膀。它，是通往核聚变时代的前沿材料；它，是困扰全球科学界107年的难题；它，是未来人类从地球走向宇宙的必由之路！

还有寒假期间，抗击疫情逆行的钟南山……

不止科学家、医生、教授、工程师、政府工作人员，孩子们，如果你认为将来成为糕点师有趣，就去做各式美味的糕点；如果你想成为一名幼儿园的老师，快快乐乐教好小朋友良好的习惯……总之，都很好。希望你学会诚实踏实，明辨是非，并且“做一事成一事”。

培养学生做好自己事的能力。身处科技时代，中学生的首要任务是什么？扎实基础，学好知识，锤炼能力。你现在付出的每一份努力，都将铺就你将来有意义的人生之路。

考试是一种的检测手段，分数是学习效果的具体数据，我们在不断学习的过程中，取得好成绩、有好分数是通向有意义人生的参照物，却不是你人生的终极目标。

我们欢迎检测，但是我们不做分数的奴隶，因为人生的意义是实现美好的愿望，不只是是追求分数。

刻苦努力、兢兢业业朝着目标重新开始“百尺竿头思更进,策马扬鞭自奋蹄”。心之所向，身之所往。追寻远方，从当下开始。