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这堂课中，武老师举了2个例子让我尤其印象深刻.一个例子是以为小学学历的老板聘用了很多大学生但是又瞧不起大学生，实际上给的投射是他自己内心本身的自卑。
引申到生活中想起有小学毕业的男生因为事业有成，取了研究生的媳妇，可是却老是对自己媳妇不放心也瞧不起他媳妇，也不喜欢媳妇的圈子，或多或少应该也有自卑感的投射。
其中学到的点
任何一个用来描绘性格的词汇，都可以放到关系的框架内去理解。
另一个故事，给我启发，也尤其让我喜欢。说的是一个刚毕业的小女孩，她在办公室做着秘书的琐碎事情而老板抽着烟，喝着茶，翘着二郎腿，突然飘出来一句话：“我一天挣的，比你一年都多”。这句话有些莫名其妙，那个小女孩听后也觉得莫名其妙，立即有了被鄙视的感觉，然后迅速回了一句：“是啊，我一辈子可能都挣不了你一年的，可是你很累，我不想过你这种生活。”
听上去她顶撞了老板，伤了老板的自恋，可是有趣的是老板却对她有了一份独有的尊重。
引申到生活中，我想到有很多人对老板或者权威一点的人或者对自己喜欢的人唯命是从，从不说个不字，可是换回来的不是尊重，而是觉得你很弱。
为什么会这样呢？
这实际上是他们内在关系模式之战。如果你没有占据制高点并且顺从了他人的内在关系模式，占据了制高点的人会瞧不上你，自然觉得你弱。
>任何关系中都有这种战争：我想把我的内在关系模式投射给你，你也想把你的内在关系模式投射给我。
她是如何做到的呢？
在这次谈话中，老板是占据了制高点，但是那个小女孩能够做到不卑不抗，不顺着老板的思维，破了他的内在模式，立了自己的内在关系模式。根本也是显示出她的内在关系模式是基本平等的。
首先她的本能反应显示的她的内在关系是良好的。也是她父母给她营造的氛围让她的内在模式是基本平等的。她的回答 ###尊重了事实，其次又表达了她的情绪。
她这样做不卑不亢，也构建了平等的关系。
武老师的点睛之笔
>人和人谈话时，必然在传递两个层面的信息：事实和情绪。所以，我们要去辨析，对方传递的客观事实信息是什么，传递的主观情绪信息又是什么。客观事实要尊重，而谬误要驳回；主观情绪要共情，而垃圾情绪则要驳回或化解。
很多时候看武老师的课，除了在不断地了解自己也从中学习着育儿。
如何构建健康的关系=如何构建平等的关系。
做父母的和孩子构建一个平等而相互尊重的关系模式，应该是父母能给孩子的一个最好的礼物了。
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