20190627
确实，人要是不逼迫自己一把，永远不知道自己的潜力有多么的巨大。
原本是给了三天时间来做的解读稿，因为书籍的挑选问题，临时进行了更换。虽然是一本我看过的书，但基本上等于全部翻阅了一遍。
做出了两张思维导图，确定了基本的文章框架。准备工作，加上动笔开写，两天的时间我就完成了。
后来选的这本严歌苓的《老师好美》，也是因为需要进行这样的输出，又进行其他方面的交叉查阅，比如说，注意到了，这本书，是严歌苓这么多年来，出版的数十本书籍中，豆瓣评分最低的。
其根本原因在我看来，并不是其故事的叙述或人物的刻画上有什么手法上的差别，大多数人对这本书的诟病还是源自于这个故事本身。
我也是因为拓展搜索，才知道，这本书的故事是有原型的，而原型中的故事，要比小说中呈现出的人物更复杂，人物关系也更混乱。
这样再看这本书时，倒像是被美化和升华过一样，最终的结局上，严歌苓也让这美丽的老师最终选择了陪葬。
而在现实的故事中，两个热血青年，一个丧命于同学的刀下，一个毙命于国家法律之下，而那个魅力四射的老师，倒是听说出国去了。
按照严歌苓深入调研，再出作品的态度看，不知她对于小说中丁佳心的内心刻画和性格描写，是不是也是根据实际人物的信息调查收敛得出的。
虽然倒叙、插叙的手法，实在穿插得有点让我头大，但却不得不承认，通过对案情、对事件从多个人的多家度出发的反复描写，让我轻易地理解了书中人物的想法和行为。
还真的是应了那一句，如果你了解从前的我，就会原谅现在的我吧！
再读《老师好美》后记
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